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_数据的表示_教课设计 _数据的表示_教课设计 PAGE / NUMPAGES _数据的表示_教课设计 第六章 数据的采集与整理  3  数据的表示第  1 课时 教课重点与难点 教课重点： 明确扇形统计图的制作步骤，能够依据有关数据较为正确地制作扇形统计 图．同时，能从扇形统计图中获取有关信息，作出合理的判断． 教课难点： 计算并正确地画出各个扇形的圆心角， 成立百分比大小和扇形圆心角大小之 间初步的直观敏感度． 学情剖析 认知基础： 经过前面知识的学习， 学生已经对扇形统计图的看法、 特色有了必定的认识， 知道在扇形统计图中： 圆代表整体； 扇形代表整体中的不一样部分； 扇形的大小反应部分占总 体的百分比的大小． 知道周角及其度数， 能够顺利计算 360 度的一部分是多少． 能够认识在 同一个圆中，扇形的大小取决于扇形张角 ( 圆心角 ) 的大小，这是学好本节的认知基础． 活动经验基础： 为解决本节课的学习难点， 在前面的学习中作了相对充分的活动经验准 备．其一， 教材已经给出了扇形、圆心角的看法， 并初步进行了扇形圆心角的计算与扇形面 积的求解； 其二，前两节课中所波及的扇形图都是绘制、 标明完好的扇形统计图， 初步成立 了百分比大小和扇形圆心角大小之间的直观联系． 此外，学生有益用计算器计算较复杂数据 和对近似数据进行四舍五入的经验．这些为战胜本节的难点作了比较充分的