儿童心理学概述.ppt

感觉运动阶段：0~2岁 前运算阶段：2~7岁 具体运算阶段：7~11岁 形式运算阶段：11岁以后 婴儿所能做的只是为数不多的反射性动作。通过与周围环境的感觉运动接触，即通过他加以客体的行动和这些行动所产生的结果来认识世界。也就是说婴儿仅靠感觉和知觉动作的手段来适应外部环境。这一阶段的婴儿形成了动作格式的认知结构。 幼儿的语言能力迅速发展，他们开始日益频繁地运用表象符号代替外界事物。 知觉的集中倾向性，缺乏守恒。 不可逆性，儿童无法改变思维方向，使之回到起点。比如：知道3+4=7，但不能推断出7-3=4。 自我中心主义。儿童只能主观看世界，不能客观地予以分析。比如：三山实验、询问其兄弟的实验等。　 以儿童出现了内化了的、可逆的、有守恒前提的、有逻辑结构的动作为标志，儿童智 力进入运算阶段，首先是具体运算阶段。 在该阶段中，儿童的思维已经具有明显的符号性和逻辑性。 在该阶段种，儿童缺乏抽象思维。概念的获得依赖于具体的形象。（这个年龄段的教学应该注意什么？） 逐渐摆脱了具体实际经验的支持，能够理解并使用相互关联的抽象概念。 假设演绎推理能力 抽象思维：能够运用符号进行思维 系统思维：在解决问题时，能够在心理上控制若干变量，同时还能考虑到其他变量。 阶段出现的先后顺序固定不变，不能跨越，也不能颠倒。 每一阶段都有独特的认知结构，这些相对稳定的结构决定儿童行为的一般特点。儿童发展到某一阶段，就能从事水平相同的各种性质的活动。 认知结构的发展是一个连续构造（建构）的过程，每一个阶段都是前一阶段的延伸，是在新水平上对前面阶段进行改组而形成新系统。 因“期”施教 从动物固定行为模式开始研究：比如，当母鸡开始孵蛋到孵出小鸡需要21天。但如果你把窝内放的是乒乓球，它也要孵到21天为止。 动物固定行为模式是受遗传作用的，动物会顽固地完成全套自动化的动作。 动物固定行为模式最著名的实验： 洛伦兹的印刻实验 洛伦兹的印刻实验 实验目的：研究动物行为的印刻现象及其发生的条件。 实验过程：洛伦兹发现，小鸭子对出生不久所遇到的移动物体具有追随偏好。在小鸭子出生的20小时之内，会本能地追随首先映入它眼帘的活动物体，并误认为这就是自己的“妈妈”。因为小鸭子出生不久一般遇到的是母鸭，因此，小鸭子自然会跟着母鸭走。但如果，是一个人、一个活动的玩具或者是一只猫，小鸭也会自动跟随。 洛伦兹的印刻实验 洛伦兹研究发现，如果小鸭子在出生20小时内接触不到活动物体，那么过了一两天之后，无论是洛伦兹还是鸭妈妈，再怎么努力与小鸭子接触，小鸭子都不会跟随。也就是说，小鸭子认母能力丧失了。 实验结论：动物生命早期，有一种天生的、本能的、迅速的学习方式，这就使“印刻”。揭示了在个体发展的过程中存在着某种特殊的时期，即关键期。在关键期内合适的环境刺激是必要的，如果缺失了合适的环境刺激，那么个体的发展将受到某种难以弥补的损失。 洛伦兹的印刻实验 但是，对于人类发展的关键期研究非常复杂。 对人类关键期的研究就是儿童发展的敏感期的研究。我们将在下一个专题中详细论述儿童发展过程中的敏感期。 * * 接纳孩子127页 让学生进入父母角色 * 《谁懂孩子的心》第8页 国外优秀养育经验的普及 不好的养育习惯如何遗传 * 家庭的幸福和孩子有密切相关 * 暂定这些内容，可能根据上课情况会有所调整 * 人在适当的年龄做适当的事，才可能事半功倍。为了将来家庭幸福，在最佳生育年龄请考虑孕育孩子！ 2.1婴儿发育与动作发展的基本原则 2.2婴幼儿大运动发育的一般过程 2.3婴幼儿精细动作发育的一般过程 2.4婴幼儿语言、认知、社交发展的一般过程 身体发育和动作发展方向的三大原则 头尾原则：身体发育顺序是头、颈、肩、腰、腿 近远原则：身体发育从中间到外周，头和躯干——臂和腿——手指和脚趾 大小原则：从大肌肉到小肌肉，从粗大动作到精细动作。 所有的婴儿的动作发展都具有相似的模式 在独立行走之前都经历了抬头、翻身、坐、爬等阶段，婴儿的动作发育是有系统、有秩序地进行的。 由普遍到特殊，从弥散性到精确化，从无意到有意 婴儿最初的动作是普遍的、无意识的，到后来才发展为有意识的、精细的动作。从出生后胳膊的乱摇和腿无目的地踢蹬，发展到后来能够有意识地拇指和食指有意识地捏取小物品，能够有意识地把物品放进盒子里等等。 生长发育的速率有个体差异 虽然婴儿的生长发育过程大体是相同的，但是每个婴儿的发展速率却有所不同。比如，有的孩子在9个月时就能够独立行走，有的孩子要到15个月的时候才能独立行走。有的婴儿语言发展可能较好，而动作的协调性可能不如同龄儿童。 受成熟、学习和环境的影响 婴幼儿的发育受到大脑神经不断成熟的影响； 婴幼儿的发育受到后天学习和环境的影响。如果，在后天给孩子提供丰富的学习环境，孩子的发育较好；而不