ABA应用行为分析技术.pptVIP

①?每次只吃一点点奖励物 ② 强化物应多样化 ③ 适当的时候二级强化物要逐步代替一级强化物，只使用二级强化物 4、强化物的使用原则：? 1)?一级强化物与二级强化物同时使用(若使用一级强化物时就一定要使用二级强化物)? 2)?二级强化物出现在一级强化物之前? 3)?二级强化物要逐步代替一级强化物? 4）避免过度强化 五、强化频率的运用 1、高频率强化： 1）新课题时或课题难度较大，创造机会，高频强化 2）情绪不好时，创造机会，高频强化 3）不配合时，创造机会，高频强化 2、低频率强化： 1）课题难度不大或喜欢的课题 2）情绪好时 3）配合较时 停顿 通过停顿让孩子知道一个回合的结束和下一个回全的开始。 调整情绪让孩子有一个消化、处理的过程，让孩子学会等待。 回合式操作教学法 操作流程 正确反应：指令 正确反应 强化 停顿 停顿 无反应：指令 无反应 辅助 强化 停顿 强化 错误反应：指令 错误反应 忽视 重发指令 辅助