小学六年级语文总复习(拼音教案).docxVIP

六年级总复习（拼音部分） 教学目标： 1、了解拼音的作用。 2、熟练掌握声母表、韵母表、整体认读音节表。 3、知道音节的组成。 4、掌握一些字根，能清楚地判断平、翘舌音，前后鼻音。 5、学习声调，掌握标调规则。 6、认识零声母音节，能运用隔音符号。 7、熟练掌握大小写字母表。掌握大写规律。会按音序排列。 8、掌握儿化韵、轻声规律。 9、了解“一、七、八、不”和“啊”的变调规律。 10、了解诗歌的押韵。教学时间：一教时 教学过程： 一、拼音的作用： 1．同学们，学习拼音对我们有什么帮助呢？ * 拼音可以帮助我们认识汉字。 * 掌握拼音可以帮助我们查字典。 * 我们可以利用拼音在字典中输入汉字。 * 拼音能帮助我们说更标准的普通话。2．对啊，汉语拼音是一种重要的学习工具，我们必须熟练掌握。 二、认识音节： 我们说的话就语音来说，是由音节组成的。一般来说，一个汉字就是一个音节。如： “我们学语文”这句话就有 5 个音节。音节是语音中最小的结构单位。 音节有以下几种形式： （ 1）声母 +韵母+声调： mā háo 这是最普遍的一种形式，就是声母 +韵母+声调。 ）那么，还有哪几种形式呢？ 声母+韵母： ne men 这是轻声音节，它没有声调。 韵母+声调：àn é 这是零声母音节，它没有声母。 整体认读音节： zhǐ yún 它不采取拼读，而是把该类音节作为一个整体呼出。 三、复习三张表： （一）声母表： 1．一个汉字是一个音节，音节起头的音叫声母。 出示表： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 2．《汉语拼音方案》中声母有 21 个，小学汉语拼音教材变通了拼写规则， 把起隔音作用的 y、 w 当作声母，这样，就增加到了 23 个。 3．要正确认识这些声母，尤其要注意以下几组声母： *b-d p-q：这两组声母该怎样区分呢？ 这两组声母均由一竖和半圆组成。在一画右边的是声母 b 和 p；在左边的，是 d 和 q。 *n-l ：这两组声母该怎样区分呢？ 这两个声母的发音方法不同。发“ n”时，软腭下降，气流从鼻腔通过。 l 音，软腭上升，气流从舌头两边通过。 *z c s-zh ch sh：我们吴方言地区特别要注意平、翘舌音的区别。 练习：  读下面的字，按声母分类。 召 澡 占 直 坐 尊 正 曾 场 采 错 翠 产 昌 床 藏 师 伺 绍 申 孙 四 叟善 那 腊 乃 劳 利 念 吕 奴 伐 红 荒 峰 混 凡 胡 方 z： 澡 坐 尊zh： 召 占 直 正c： 曾 采 错 翠 藏ch： 场 产 昌 床s： 伺 孙 四 叟sh： 师 绍 申 善 n： 那 乃 念 奴 l： 腊 劳 利 吕 f： 伐 峰 凡 方 h： 红 荒 混 胡 （这里，尤其要注意平、翘舌音的区别。） （二）韵母表： 韵母是汉字字音中除了声母以外的那部分音。韵母分单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母，加上一个特别韵母 er，一共 24 个。 韵母表 单韵母： a o e i u ü复韵母： ai ei ui ao ou iu ie üe （ er ）前鼻韵母： an en in un ün 后鼻韵母： ang eng ing ong 单韵母发音时要注意口形。口型始终不变，声音长而响。 ） 复韵母由两个单韵母组成。发音时，由前一韵母滑向后一个韵母。前一个韵母发音长而响，后一个韵母发音短而轻。 ） 特别韵母 er 是一个卷舌韵母，它的用法很特别。它不和声母相拼， 只单独作为字音。另外，它还充当“儿化韵”的尾音，注音时只写一个 r，如“花儿” （huar ）。 ） 前、后鼻韵母的区别在鼻尾音上：前鼻韵母的标志是： n；后鼻韵母的标志是： ng。 * “en-eng ”和“ in-ing ”读音最易混淆。前鼻韵母，舌尖抵住上齿龈，软腭下降， 气流从鼻腔通过。后鼻韵母，舌根后缩抵住软腭，软腭下降，气流从鼻腔通过。 练习： 把下列词语中的带点汉字按相同韵母分类写下来。 冬．天 介．绍 诚．恳 绝．对 清洁． 层．次 喜鹊． 学．习 功．课 穷．困掠．过 电灯． 竭．力 渔翁． 雄．伟 杰．出 ie：介 洁 竭 杰 üe：绝 鹊 学 掠 eng：诚 层 灯 翁 ong：冬 功 穷 雄 （三）整体认读音节表： 不采取拼读， 而是把该类音节作为一个整体直接呼出， 这样的音节叫整体认读音节。 整体认读音节共有 16 个，可以直接给汉字注音，每个音节要整体书写，整体认读。 出示整体认读音节表： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 练习； 下列汉字声母相同的一组是