英语口语考试形势下的听、说技能训练+2012英语口语技能比赛方案.pdfVIP

英语口语考试形势下的听、说技能训练 一、模拟性操练 (一)模拟 Crazy English 的做法，使学生建立说的信心，培养学生 张口大胆说英语的习惯下面是摘自《李阳 5 分钟突破英语口语》 ： (1)Im writing for more information about the day tour to London ． (2)He pretended not to see her，which upset her very much． 教师要求学生模仿录音，注意语音语调，然后分组或个人比赛， 看谁模仿最准，发音最到位，最流利。学生参与性很高，每位同学争 取发言的机会。接着让学生在发音的基础上，疯狂背诵，练说口语， 速度从慢到快，课堂热火朝天，学生非常投入。在活动中，排除了学 生不敢说英语的心理障碍。 这为以后的英语听、 说起到很好的铺垫作 用。 (二)背诵默写精选美文 背诵美文为学生的学习储备提供可利用资源。 要求学生在背诵美 文前教师必须精选篇幅不宜过长的文章，指导学生要理清作者的思 路，在发音准确纯正的基础上大声背诵，反复背诵。然后把他们默写 出来，这样做可以加强字母、句子停顿、主谓一致、单词拼写、书面 整洁的意识，养成良好的习惯。 (三) 中译英的专项练习 教师把阅读文章发给学生， 一周译一篇， 要求学生先看译文进行 口译。通过中译英的训练， 学生熟悉掌握了对节日物品及情感的表达。 翻译教人学会创造， 让学生能深入理解其中的文化内涵及作者的思维 表达方式 二、设计出别出心裁的活动，让学生感受真实的语言环境 (一)接故事游戏 教师发给每位学生日常的生活用品， 让学生围成一圈。 每位学生 讲两至三句英语，其中要包括物体的名称。 故事的开头：A beautiful girl was waiting for a bus atthe bus stop at night‘·。 S1：When she got of the bus，she found her ceH phone stolen． 每一位同学都有很强的表达欲望， 争着发言。 学生大胆进行想象 与表达，在轻松愉快的情景中进行语言操练。 (二)看相片提问或描述 教师在多媒体课件中展示了自己在海南岛吃椰子的照片， 给学生 一分钟时间准备问题。学生拓展性地问了许多问题。 S1：How much does one coconut cost? How do you think ofit? S2：When did you go there? How? S3：Can you tell me how the train goes across thesea. S4：It is said that Hainan Province is famous for making cofee．Did you see any cofee trees? 学生的脑海里充满英语的问题， 这就促使学生积极思考和提问他 们感兴趣的话题， 拓宽了他们的思维空间， 加强了学生的英语实践能 力。 (三)用课文重点的单词编故事，进行一分钟演讲给学生充分时间 准备，同桌之间相互交流。 然后不带资料上讲台演讲。不仅可以让学 生更深入掌握本单元的语言知识， 而且编出了一个个精彩的故事， 达 到了学以致用的效果， 使他们获得了真实成功体验， 增强了他们学习 英语的兴趣。 三、拓展性口语练习 (一) 阅读 《英语周报》里面的文章， 培养语感， 增加语言输入量， 特别是富有时代气息的最新词汇 《英语周报》这份报纸上的很多阅读 材料都具有生活化、时代感和社会化的特点。通过经常阅读，学生拓 展了视野， 掌握了很多不同国家的风俗民情，