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行走的安全的教课设计 行走的安全的教课设计 行走的安全的教课设计 行走的安全的教课设计 【篇一：行走安全知识教课设计】 安全行走知识教课设计 郑坊中心小学一年2班 教课目的：加强学生的安全意识，让学生认识行走的安全知识。 教课过程： 一、导入新课。 二、讲解新课 每位同学一定切记以下行走安全知识： 指挥灯信号绿灯亮时，允许行人通行；黄灯亮时，禁止行人通行， 但已进入人行道的行人，能够持续通行；红灯亮时，禁止行人通行；黄灯闪耀时，行人须在保证安全的原则下通行。 人行横道信号灯绿灯亮时，允许行人经过人行横道；绿灯闪耀时，禁止行人进入人行横道，但已进入人行横道的能够持续通行；红灯亮时，禁止行人进入人行横道。 行人一定恪守的规定 行人须在人行道行家走，没有人行道靠右侧行走；穿越马路须走人行横道；经过有交通讯号控制的人行横道，须恪守信号的规定；经过没有交通讯号控制的人行道，要东张西望，注意车辆来往，禁止追赶，奔跑；没有人行横道的，须直行经过，禁止在车辆邻近时忽然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；禁止爬马路边和路中的护栏、隔绝栏，禁止在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 行走时，哪些状况最危险呢？ 1）横穿马路很简单出危险。 2）成群结队横着走在非人行道上，这样最简单发生交通事故。 3）上、下班顶峰过后，马路上车辆稀罕，由于路中车少人稀思想麻木。麻木加麻木就等于危险。 4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩 ?? 这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，所以也十分危险。 三、总结。 生命线 —— 斑马线 郑坊中心小学 一年 2 班活动目标： 1、在活动中认识斑马线的作用，认识斑马线在交通安全中的重要性。 2、指引幼儿有过马路走斑马线的意识，做个恪守交通规则的好孩子。 活动准备： 背景图（马路）、斑马图片、斑马线 活动过程： 一、故事导入 1、叙述故事“有一群快乐的 ???? 主动放慢了速度”。 1）今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。 2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路） 3）但是斑马叔叔每日这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好方法？（幼儿想方法） 4）你们想了好多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。 2、叙述故事“聪慧的小猴子想出了一个好方法 ?? 就一点也不惧怕了”。 小猴子想了个什么方法？（在马路上涂上跟斑马身上同样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。 2）为何要叫斑马线？出示斑马图片。 3）此刻小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线） 3、此刻小动物们找到好方法了，在马路上画上斑马线，过马路不再怕了。 二、议论：斑马线的作用 1、你们有没有看到过斑马线？ 2、哪些地方有斑马线？ 3、你过马路的时候是走哪里的？（斑马线） 4、为何要走斑马线？斑马线究竟有什么用？ 5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是特意为行人准备的，来来常常的车辆看见 我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们能够放心地过马路了。 三、游戏：过马路。 游戏规则：要恪守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。 附故事： 马路上的斑马线 有一群快乐的小伙伴，每日清晨他们都要穿过小道，去幼儿园。后 来，汽车、摩托车多了起来，小道不够宽了。大家一同着手，修了 一条宽宽的马路。清晨，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往 往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，经过这儿， 说： “我来帮你们！ ”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔 驮着小伙伴们踏上马路。真奇异，来来常常的车辆马上发现了他们， 主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这全部。夜晚，聪慧的小 猴子想出了一个好方法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马 身上同样的白色条纹。次日，来来常常的车辆看见小动物们拉着 手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过 马路时先看清来往车辆，再经过斑马线，就一点儿也不惧怕了。 地震避险原则 郑坊中心小学一年（ 2）班 教课目的 态度：提升地震到暂时的安全保护意识，体验地震灾祸中人与人之间相互救援的难得精神，爱惜生命。 能力：学会地震发生时的正确逃难方法，懂得如何自救和互救。知识：认识地震的巨大损坏性，知道面对地震时的逃难方法。教课要点 1．认识地震。知道地震中的正确逃难方法并认识自救知识。 2．提升安全保护意识，爱惜生命。 教课难点：知道地震中的正确逃难方法并认识自救知识。 课前准备： 1．学生经过各样门路采集资料，认识地震的逃难方法和地震的先兆。 2．制作多媒体课件。 教课过程 一、创