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对东莞路灯节能现状的调查 摘要：寒假中，本人调查了本市万江区的道路路灯的节能现状，还通过互联网进行了一些更深入的调查，并提出一些改进意见。 在上学或放学的途中，我经常看到夜色中点点路灯照亮了我们前行的路，心存感激。但有时也偶有发现天已大亮，路灯却仍亮着。我还在想，每天道路上有那么多灯，如果一直亮着，得消耗多少电呢？如果使用节能灯，是不是更环保呢？于是，寒假中，我带着好奇的心情去调查了本市万江区（万江大桥往万江方向）的道路路灯，并通过互联网进行了更深入的调查。下面是我做的几则调查。 1.调查过程 提出问题：万江区主干道的路灯的开灯时间大约是几点？（夏天、冬天开灯时间） 制定计划：晚上放学时进行观察。 得出结果 夏天 冬天 7：00 6：40 提出问题：万江区主干道的路灯是人工开关灯还是自动开关灯？ 制定计划：到晚上放学在路边进行观察。 得出结果：万江区主干道路灯大部分是人工开关的。 通过1.1、1.2的调查，我想对万江区路灯管理所提出改进，1.1应该通过天气黑暗然后再进行开关，这样可以省电很多。路灯开关应该采用自动开关系统，这样既省成本也省电又省人力。 提出问题：万江区主干道的路灯是采用白炽灯照明还是节能灯LED灯（lightemittingdiode）进行照明的？ 制定计划：放学后仔细观察是否采用LED灯。 调查结果：采用了LED照明。 结论：证明了万江区的环保意识非常的强！懂得环保，省电。 提出问题：使用白炽灯的一个路灯里有几盏灯泡。 制定计划：到高埗鎮振兴路进行观察。 得出结果：一共有六盏。 得出结论：从这一方面看，白炽灯的耗电量很大，应该改进为一些节能灯。 提出问题：万江区街道的路灯有没有太阳能电灯？ 作出假设：应该有百分之十左右。 得出结果：几乎没有，除了一些小区里面。 得出结论：应该大力的推广太阳能节能电灯。 2 建议 2.1 改进路灯的提出：在前面的调查中发现有点是不环保的地方，我建议全市应该推行一些LED节能电灯之类的节能灯。应该搞全自动化的路灯。让我们每个人都为环保出一份力吧！ 2.2生活的启示：通过这次对东莞现状路灯的调查，发现我们有许多不环保的地方，所一我们要支持环保，低碳生活，我们的资源有限，让我们为环保出一份力量吧！  对教材资源的一些讨论 摘要：本文就笔者在使用北京师范大学版的实验教材（数学第六册）过程中，对教材资源中的问题进行了理解、分析和建议。 关键词：科学性；真实性；层次性；繁琐性；误解。 2003年，我有幸参加了新课改实验教材的教学工作，教材一拿到手，我就被那些花花绿绿、生动形象的图文吸引了，并下定决心，一定要深钻教材，认真研究。在我使用它的近两年的时间里，我发现新教材的可行性特别强，学生脑子灵活、能力强，与此同时我也有太多感受，现仅对教材资源与大家商榷： 我们学校是2001年开始使用北师大版新教材的，其中一些图文我认为容易造成学生的误解，不利于学生进行有效的学习。 图例的科学性 第六册数学书第13页，看一看，说一说下面哪些图形是对称图形（如图1） 图1 图2 红旗应向一个方向飘，除非旗杆那里有电子吹风机（我想是没有的），这幅图有失真实性，孩子们的争议比较大，有的说不看红旗，就建筑来说是对称图形；有的说这幅图形对折不能完全重合，说明不是对称图形等等。我不知道编者的本意是就是通过这些细节考察学生对对称图形的掌握程度，还是根本没想到我们的学生会“盯”的这么仔细，但不管怎么样这幅图不符合实际。 选编的练习容易引起误解 第六册数学书第55页画一画⑴请你在每种图形的周围画几个与它相同的图 形，使它们铺满整个长方形。（如图2）实际上它是铺不满整个长方形的，学生绞尽脑汁想都未能铺满它，其实这道题的目的是利用平移画图形，所以建议把后半句改为“最多能画几个”等类似的语句。 再如同上册第66页，（如图3） 图3 这样的问题容易让孩子误填为苹果占全部水果的1/2，梨子占全部水果的1/2，因为苹果是两种水果中的一种嘛，而这样一填第3问似乎就没有意义了，所以建议问题应改为苹果的个数占全部水果个数的几分之几，梨子的个数占全部水果个数的几分之几。 再比如第七册第15页，直线的画法 ，很容易让孩子误以为直线上有两点。 选编的练习容易占用孩子过多的时间 数学来源于生活，生活中有许多数学素材，可有时看起来类似的数学素材就 拿来选编，容易引起孩子无休止的争论，占用过多的时间。比如学习对称图形这一章，第六册第15页让学生判断蝴蝶（如图4）、第六册第88页判断标志牌（如图5）是否是对称图形，每次孩子都会说不