立德树人之自强不息教案设计.pdfVIP

《立德树人》八年级下册 《自强厚德》课例 太平中学 陈雪丽 一、教学课题：第 1 课 自强厚德 二、教学目标： ①知识目标：感受自强不息的事例；懂得人生当自强。 ②情感态度价值观目标： 感受自强对人成长的巨大作用， 初步培养自强的生活态 度 ③能力目标：增强青少年面对生活的心理承受能力，帮助学生做自强少年 三、教学重点： 感受自强对人成长的巨大作用，初步培养自强的生活态度。 四、教学难点： 懂得人生当自强。 五、教学方法： 启发式、讨论式、讲授式 六、教学手段 : 多媒体 七、教学课时： 1 课时 八、教学过程： （一）引入 以成龙的一曲《男儿当自强》开头，希望男女当自强。 梁启超先生曾在清华做题为《君子》的演讲，引用《周易》里的话来勉励清华学子要做 君子，要树立“完整人格” ：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 ”“自强 不息，厚德载物”后来即成为清华永远的校训。 出示图片，欣赏校训 “自强不息，厚德载物” 出示书法图片《周易》 ：“天行健，君子以自强不息” （乾卦）、“地势坤，君子以厚德载 物” （坤卦）。 译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接 物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。 揭示课题：自强厚德（课本第 1 页） （二）新授 （1）直面挫折 以深入人心的《西游记》 《沉香救母》、孔圣人的坎坷经历， 、国诗人屈原的人生经历， 美国总统林肯的人生磨难，说明人生的挫折难免。 出示图片：感动中国“洪战辉和妹妹小不点” 讲述洪战辉的事迹： 1982 年出生，现就读中南大学商学院。 1994 年，洪战辉的父亲突 发间歇性精神病，年仅 13 岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养 捡来妹妹的家庭重担，一挑就是 12 年……现在，父亲的病情已明显好转，出走的母亲、打 工的弟弟也相继回家，一家人终于重新团聚。 讨论一：自己都遇到过哪些挫折？ 学生发言。 归纳：由此可见，人生难免挫折。在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制 等原因，人们随时都可能会遇见大小、轻重不同的挫折。 讨论二：挫折和逆境对人的影响 学生发言。 归纳： 它固然会对我们的身心造成打击和压力， 带来精神上的烦恼和痛苦， 但也能使我 们经受考验，成功迈向成功的转折点。 讨论三：面对这样那样的挫折，我们该以怎样的态度面对？ 学生发言。 归纳：面对挫折冷静思考， 保持积极的情绪状态， 分析原因， 寻找解决办法， 不屈不挠， 最终走出困境，成为生活的强者。 出示图片：感动中国“李丽” 讲述李丽的事迹：课本第 6 页，李丽 ，湖南张海迪 ，45 岁，衡阳人，她是不幸的女 子， 1 岁时患上小儿麻痹症，双腿残疾只能与轮椅相伴， 7 年后终于拄着拐杖跌跌撞撞站了 起来， 32 年后却又横遭车祸，只得又返回轮椅。她又是不服输的女子， “屡战屡败”又“屡 败屡战”。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空” ，长期从事公益事业和 青少年心理教育工作。 教育学生： “心若在梦就在， 天地之间还有真爱， 看成败人生豪迈， 只不过是从头再来” 。 励志歌曲演唱《从头再来》 （2 ）磨砺意志 出示图片：轮椅上的霍金 讲述霍金的事迹 1942 年出生。 196