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小学教师指导青年教师计划 第一篇 小学教师指导青年教师计划《 20** 小学青年教师培养 计划》 第 1 小学青年教师培养计划 一、指导思想 高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件， 创建素质教 育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校 的未来。 因此加强青年教师的队伍建设， 不断提高青年教师教育 教学水平， 使青年教师成为学校发展的主力军， 有助于促进学校 教育质量和办学水平的提高。 二、青年教师现状分析 我校青年教师（ 80 年及以后出生） ，总计 17 人（李翠、梁 婷、刘爽、荣婷、顾超、李玉娟、宋焕娥、梁军、时志鹏、毛淑 倩、高玉静、郭哲、郝庆静、王修燕、谭相奎、王琛、滕燕燕） 从整体状况看，优势与不足并存： 优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定 势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新 意识强。 不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验 少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。 三、培养目标： （一）总目标： 、造就一支勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新的 青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队 伍的整体优化。 、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼， 使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。 （二）远景目标 1 、积极高尚的思想品质 2 、广博扎实的专业知识 3 、较强的教育教学能力 （三）具体目标： 、良好的职业道德： 热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼 搏、奋斗精神。 、较强的理解教材和驾驭教材的能力： 能够全面深入地钻研教材、 课程标准， 把握教材的重点难点。 了解教材内容的前后联系， 做到融会贯通； 针对学生的实际情况， 联系生活巧妙设置问题， 引导学生思维 . ； 善于抓住教材的重点、 难点和关键点， 做到讲课时重点突出， 选用方法得当， 难点突破。 、较强的组织教学能力 以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸 引学生， 用饱满的热情感染学生， 利用多种形式调动学生的学习 积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。 4 、较强的教学能力 根据学科的特点及学生的实际情况， 选择和优化课堂教学的 方法， 探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。 能够 紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题， 灵活地运用设疑方 式，引发学习兴趣，激发求知欲。 、较强的教学基本功 普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力 强；练就一手好，板书工整、规范、重点突出。 、较强的班级管理能力 四、培养措施 、加强组织管理，成立培养领导小组：毛武榜、修运祥、 王翠华、王风英、谢尊民 、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自 己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。 、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱 教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习 相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他 们真正具有乐于奉献的精神。 、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规， 了解教育教学规律。每两周至少学习一 、组织发动、提出要求。 、培训一：学习二期课改理念、青年教师成长秘诀 、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益 、青年教师制定 20** 、 920** 、 7 个人发展计划。 、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成 长需求。 、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组 织观看优质课视频，结合视频研究讨论 7 、部分青年教师上研究课。 、部分青年教师上研究课。 、粉笔字比赛 、青年教师恳谈会 第 2 小学青年教师培养计划 一、指导思想 青年教师是学校教育教学此文转自斐斐课件园的主力军， 是 学校的希望所在。 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度， 使 骨干教师迅速成长， 根据学校教师培养的要求， 以让教师与学校 一起发展， 让教师与学生共同成长为培养目标， 遵循骨干教师成 长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代 教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。 使他们成为学校教育 教学此文转自斐斐课件园的带头人， 带动全校教育教学此文转自 斐斐课件园工作的整体发展， 为学校教育教学此文转自斐斐课件 园的持续发展奠定基础。 二、培养任务及目标 、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育 观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学此文转自斐斐 课件园能力与教育科研能力等方面具有较高素质、 较高水平、 较 高知名度。 掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、 科研专长， 能在本校乃至市教育教学此文转自斐斐课件园工作中起示范带 头作用，逐步使教师从教书匠向教育家过渡。 、校级骨干教师的培养目标是