新教材高中地理必修1第二章自然地理要素及现象第四节.docxVIP

第四节 水循环过程及地理意义 课程标准 学业质量标准 核心素养 运用示意图，说明水 循环的过程及其地理 意义。 水平 1：能够在水循环示意图中辨 认水循环的环节和类型。 水平 2：能够运用示意图， 解释水 循环的时空变化过程。 水平 3：能够运用示意图， 说明水 循环与地球水体之间的联系，理 解水循环的地理意义。 水平 4：能够运用示意图， 分析人 类活动对水循环的影响，并提出 解决问题的对策。 人地协调观： 人类开发 利用水资源应遵循水循 环的规律。 综合思维： 分析水循环 与水体转换的联系，分 析河流的补给来源。 地理实践力： 观察当地 某水体 （河流、湖泊、海 洋），设计科学的水循环 实验，并对实验结果进 行评价。 、水循环 1．定义：在自然界中，水通过蒸发、植物 □01 蒸腾、水汽输送、凝结 □02降水、 下渗和径流 （地表径流、地下径流 ）等环节，在各 □03 水体之间进行着连续不断变化 的过程，称为水循环 2．类型及过程 3．水循环内外因：内因是 □11 水在自然界中的三态变化； 外因是太阳辐射和 □12 重力作用提供了 □13 能量和动力。 1．判断正误。 水循环的初始环节是降水。 (×) 海上内循环的环节主要是降水和蒸发。 ( √) 2．大气中水汽的主要来源是 ( ) A ．河流蒸发 B．土壤水蒸发 C．海洋水蒸发 D．植物蒸腾 答案 C 解析 地球上海面最为开阔，可供蒸发水量丰富，其蒸发是大气中水汽的主 要来源。 3．盛夏季节我国城市暴雨往往导致城市内涝，地表积水严重。城市建设影响 了水循环的哪些环节？ 提示 城市地面硬化后，阻止了土壤水分的蒸发、地表水的下渗；人为改造 后的地表，也影响着地表径流等。 二、水循环的地理意义 1．不断更新陆地水资源，维持全球水量 □01 动态平衡。 2． 进行能量交换和物质迁移： 水循环参与太阳辐射能的 □02 重新分配过程； 地表径流源源不断地向 □03 海洋输送大量的泥沙、有机质和各种营养盐类。 3．塑造地表形态： 水循环过程中的流水以其持续不断的冲刷、侵蚀、 □04 搬 运、堆积和溶蚀作用，不断塑造着全球 □05 地貌形态。 1．判断正误。 水循环是地球上最基本的和最活跃的自然现象。 (√) 水循环是自然过程，人类不能影响水循环过程。 (×) 2．下列地貌形成中，水循环极少参与的是 ( ) A ．冲积扇 B．冰斗 C．石窝 D．峰丛 答案 C 解析 冲积扇形成有山地流水参与，冰斗地貌有冰川参与，峰丛地貌是在水 的化学溶蚀下形成的。只有石窝是干旱地区大气及携带沙粒对地表侵蚀、磨蚀形 成。 4.水循环与人类活动 (1)水资源具有 □06 可再生和可持续利用的特点。 (2)人类通过人工增雨、修建水库、 □07 跨流域调水等方式对水循环的部分环节 施加影响。 3．我国在一些大江大河上建设了众多水利工程，如北京密云水库等。简述修 建水库对水循环环节的影响。 提示 北京市位于温带季风气候区，降水季节变化大，河流及水库水量冬春 季少、夏秋季多。修建水库可以将夏秋季较多的降水蓄积在水库中，成为可以为 北京市利用的水资源，并可调蓄径流、减少洪涝灾害。 任务探究 水循环及地理意义 我国新疆地区的劳动人民早在 2 000 多年前的西汉时期就创建了一种特殊的 引水工程 ——坎儿井，坎儿井由地下的暗渠和地面上的竖井、明渠、蓄水池组成。 竖井是开挖地下暗渠的通道，暗渠与地下水流向斜交，上游挖至地下含水层，渗 溢出来的地下水顺着暗渠沿坡流出地面，明渠将暗渠流出的地下水引入蓄水池， 蓄水池起着调蓄灌溉水量的作用。下图为坎儿井示意图。 据此探究下列问题： 指出坎儿井所在地区的水循环类型，并说明该水循环类型的主要环节。 指出坎儿井体现的水循环环节。 指出坎儿井所在地区水循环环节与河流的关系。 [ 成果展示 ] (1)陆地内循环。蒸发、植物蒸腾、降水、径流等。 (2)地下径流。 高山冰雪融化形成地表径流 (河流)和地下径流 (地下水)，地表径流 (河流)下 渗形成地下径流 (地下水 )，山地降水汇集形成地表径流和地下径流。 1．区分水循环类型的方法 2．水循环与地球水体的转化 3．水循环与河流的补给来源 读水循环简图， 回答 (1)～(2)题。 (1)甲、乙、丙三类水循环共有的环节是 ( ) (1)甲、乙、丙三类水循环共有的环节是 ( ) A ．蒸发和水汽输送 B．降水和蒸腾 C．蒸发和径流 D．降水和蒸发 (2) 图中丁箭头表示 ( ) A．水汽输送 C．地下径流 B．地表径流 D．下渗 水循环过程和类型的分析思路科学思维第(1)题，水循环类型包括海陆间循环、海上内循环和陆地内循环，三类水循环均有蒸发和降水两个环节。第 水循环过程和类型的分析思路 科学思维 第(1)题，水循环类型包括海陆间循环、海上