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动物生理学教学大纲 动物生理学教学大纲 PAGE / NUMPAGES 动物生理学教学大纲 《动物生理学》教学大纲 Biostatistics 课程编码： 27A11703 学分： 2.0 课程类别： 专业任选课 计划学时： 32 其中讲课： 32 实验或实践： 0 适用专业： 生物技术 推荐教材： 王玢，左明雪主编《人体及动物生理学 第 3 版》，高等教育出版社， 2015 年。 参考书目： 陈守良， 《动物生理学》 ，北京大学出版社， 2010 年。 课程的教学目的与任务 在了解人体组织解剖结构的基础上，掌握哺乳动物及人体生理学的基本原则，理解机体的工作原理， 即正常生理功能实现的机制， 以及适应内外环境条件变化的调节机制。 充分认识到生命体结构与功能相适应的规律，以及生命体各部分之间协调统一的整体性。并通过对人体生理功能的了解，更加科学和自觉地维护自身的健康 课程的基本要求 《动物生理学》 是生物科学的一个分支， 是侧重研究正常动物有机体机能活动或生命活动规律的一门科学，是生命科学的核心课程之一，是一门重要的专业课程。其任务是培养生物、农学、医学类学生系统 学习动物生理学的基础知识、基本理论和基本实验操作技能，掌握动物生理学的基本概念和基本理论，理 清人体和动物生理活动的基本规律及其各个系统生理活动之间的有机联系， 从细胞、 组织和器官系统的角度认识生理活动规律及机理。 人体及动物生理学的主要特点是：第一，生理功能以形态解剖结构为基础；第二，生理活动水平受到机体调节系统的调节；第三，生理学是一门实验性学科，生理学知识来自于科学研究和医学实践，同时，生理学知识又对人类的生活、健康、疾病预防与治疗发挥重要的指导作用。因此，学习生理学时必须既重视学习生理学理论知识，又要注重培养运用生理学知识分析实际问题的能力。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章：绪论 建议学时： 2 [ 教学目的与要求 ] 了解生理学的研究对象和任务以及体内的控制系统。理解和掌握机体内环境和稳 态的概念、生理功能的调节和负反馈的概念。 [ 教学重点与难点 ] 内环境及其稳态的概念，负反馈控制系统和正反馈控制系统。 [ 授 课 方 法 ] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [ 授 课 内 容 ] §1.1 生理学的研究对象、层次和任务 §1.2 机体的内环境及其稳态的概念和生理意义 §1.3 生理功能的调节 神经调节（反射） 体液调节（激素） 自身调节 §1.4 体内的控制系统 一、反馈控制系统 二、前馈控制系统 第二章：细胞膜的跨膜物质转运 建议学时： 2 [ 教学目的与要求 ] 理解和掌握细胞膜的跨膜物质转运功能。 [ 教学重点与难点 ] 主动转运 [ 授 课 方 法 ] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [ 授 课 内 容 ] §2.1 单纯扩散 §2.2 易化扩散 离子通道 载体 §2.3 主动转运 离子泵 联合转运 §2.4 出胞与入胞式物质转运 出胞和入胞的概念 受体介导式入胞 第三章：神经元的兴奋和传导 建议学时： 2 [ 教学目的与要求 ] 理解和掌握细胞膜静息电位产生机制和动作电位的产生、传导机制。 [ 教学重点与难点 ] 动作电位 [ 授 课 方 法 ] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [ 授 课 内 容 ] §3.1 静息膜电位 §3.2 细胞膜动作电位 §3.3 兴奋的传导机制 第四章：突触传递和突触活动的调节 建议学时： 2 [ 教学目的与要求 ] 理解和掌握神经肌肉接头的传递过程；区分兴奋性和抑制性突触后电位；理解突 触抑制的作用方式。了解中枢递质种类。 [ 教学重点与难点 ] 神经肌肉接头的传递过程。 [ 授 课 方 法 ] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] §4.1 兴奋传递 量子式释放 终板电位 微终板电位 §4.2 神经元间功能联系 突触传递 经典突触的分类和微细结构 突触传递的过程 突触前抑制 中枢递质 第五章：骨骼肌生理 建议学时： 2 [ 教学目的与要求 ] 理解和掌握细胞膜的跨膜物质转运功能，神经细胞的生物电现象，骨骼肌细胞的 收缩机制。 [ 教学重点与难点 ] 兴奋 - 收缩耦联，骨骼肌的收缩机制。 [ 授 课 方 法 ] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [ 授 课 内 容 ] §5.1 骨骼肌细胞的兴奋 收缩耦联 Ca2+ 在兴奋 - 收缩耦联中的作用 §5.2 骨骼肌收缩的分子机制 §5.3 骨胳肌收缩的外部表现和力学分析 前负荷 (初长度 )与后负荷 等长收缩和等张收缩 肌肉的单收缩和单收缩的复合 不完全强直收缩、完全强直收缩 第六章：神经系统 建议学时： 4 [ 教学目的与要求 ] 了解脑的高