《紫藤萝瀑布》教学设计_42.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《紫藤萝瀑布》教学设计 ?第一课时  一、看导语默读课文  二、组织学生谈谈整体感知  要求抓住感情有什么变化，感悟到什么哲理，思想上大体怎么展开。  三、字词教学  读一读，写一写──看解释，查词典──学生读，教师正音。  四、朗读训练  范读片段(教师自行选择)──学生各自练读──挑两名学生起来读──教师举例指导。  五、内容研讨  1、为什么面对紫藤萝瀑布，的感情有那样的变化，对生命有那样的感悟?  辅助性问题设计：  ──你能不能画一张图表，画出所说的藤萝的变迁小史?  ──课文所说的十多年，我们国家的历史你知道哪些?  ──生死谜、手足情透露出遭遇到什么不幸?  2、那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系，是一种什么观念?这种观念在当时占据什么地位?  3、探究最后第二段含义。说生命的长河是无止境的，想想从这个信念中可以引出什么结论来作为人生的指南?描写一朵朵花与整树花的河流，花的瀑布，二者的关系给我们什么启示?  六、小结这次探究的经验  这一次探究的思想感情，研究这一篇比较含蓄的文章，你取得什么经验?把自己想到的和同