四年级上册数学教案-7.1垂线：画垂线、长方形、正方形 ▎冀教版(2014秋)(2).pdfVIP

画垂线 桥西区小学数学学科教学设计 新石小学 学校 四 年级 冀教 版本 设计人： 吴婧 日期： 2017.06 课题： 画垂线 课型：新授课 教材与学 第2课时，画垂线、长方形和正方形。教材安排了两个活动。首先介绍 情分析 工人师傅用角尺画垂线的方法，然后说明我们通常用三角尺来画垂线。接着 安排了两个画图活动。活动一，画垂线。⑴过直线上一点画这条直线的垂 线。⑵过直线外一点画这条直线的垂线。教材用图示分别呈现了画垂线的三 个步骤。教学时，教师可以示范画一个，边画边介绍画的步骤。如，过直线 上的一点画垂线：①将三角板的一条直角边与直线重合；②平移三角板，使 得直角顶点与已知点重合；③沿三角板的另一条直角边画一条直线。新画的 这条直线就是过直线上一点画出的已知直线的垂线。过直线外一点画这条直 线的垂线可先让学生尝试画，然后交流自己的画法。活动二，画长方形。因 为画长方形是画垂线方法的具体运用，所以按教材要求，先让学生自己试着 画一画，然后交流自己的画法。如果学生自己画有困难，教师可以示范。教 材还安排了试一试，要求学生独立画一个边长4厘米的正方形。要鼓励学生 运用所学的画垂线的方法画美观。教学中，要给学生充分动手画的时间，教 师重视画图方法的指导。 知识与技能目标：会用直尺按要求画垂线、长方形或正方形。 过程与方法目标：经历自主尝试画垂线、画长方形或正方形的过程。 教学 目标 情感、态度、价值观目标：在尝试画图的过程中，感受数学活动的挑战性， 体验成功的乐趣。 教学重点 会用直尺按要求画垂线。 教学难点 会用直尺按要求画垂线。 教学方法 讲练结合 课堂记录及原因 教学板块 课堂预设 分析 第一版块： 一、问题导入。 通过问题引发学 问题导 师：（出示角尺）这是角尺，猜猜它是干什么用的？ 生的兴趣，以旧 知引 新知，加 生：测量是否垂直的工具。 强知识之间的联 师：说的真好！谁上来演示一下如何使用它。 系。 （找学生上台演示，并在旁辅助） 师：谁来说说刚才这位同学用的角尺哪一部分来测量 直线或物体是否垂直？ 生：两条直角边。 师：为什么能证明互相垂直？ 生：因为两条直线相交形成直角，两条直线就互相垂 直。 师：看来上节课的知识大家掌握的很牢固，要想判断 两条直线是否互相垂直就要看它们是否形成直角，形 成直角就互相垂直。 师：角尺不仅能测量是否互相垂直，而且还能画垂 线。今天我们就用垂直的知识来学习画垂线。 第二版块： 1、师：结合刚才的角尺，想一想，我们画垂线要用到 探索尝试