五班级下语文19《牧场之国》优质课教学设计(有答案).docxVIP

PAGE PAGE 1 五班级下语文19《牧场之国》优质课教学设计(有答案) 19. 牧场之国  【教材分析】  荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“水道之国”、“牧场之国”有名于  世。本文  正是从“牧场之国”的角度来呈现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽  阔无际、安静和谐和夜晚的祥和安静、奇特委婉：白日里，牧场是动物们的天堂  ，无论  是花  色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠  然自  得、满足温馨，宽敞无垠的草原无疑就是他们的自在王国，好一幅家禽家畜安闲  游憩  图。即  使是傍晚消灭了挤奶的人也并没有打破草原的安静，奶牛仍是“严峻?缄默”，挤奶人更是“悄然无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的安静。直  到夜  幕降落，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷  兰牧场和水道交叉的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民  生中的重要  作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的美丽?诱人、自然和谐的景观，所  以四次讲  到“这就是真正的荷兰”。这既是在向人们引见荷兰的特点，更是对  荷兰的美景发出的  赞誉  。  本文言语生动，笼统传神，比方、拟人是本文言语上的一个突出特点。  选编这篇文章的意图，一是让同学感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环  境和  谐统一的奇特意境；二是使同学领悟本文在写景方面的一些特点，体会课文美丽?的言语。  本文教学的重点，是引导同学了解荷兰牧场的特点，感受荷兰的牧场的静态美和动态美；体会拟人手法的奇妙运用，感悟文章言语的生动，丰富同学的言语积累。难点是让同学  明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。  本课教学的难点是：抓住课文的重点词句感受牧场之国的美，学习从不同  角度呈现  荷兰牧场的写作方法。观赏本课的美丽?言语，积累好词佳  句。  课题  牧场之国课型  讲读课文授课  时间  2 课  时  1. 自主学习字词，学会“毡、犊、眺”等10 个会认字，理解字义，识记字形；  正确书写“仪、眺”等  15 个会写字；正确读写“专注、奔驰、公爵、镶嵌、牲  畜、极目远眺、膘肥体壮、宽广无垠”等词语。  教学  目标  2. 正确、流利、有感情地朗读课文。  3. 体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。  教学重点  体会“真正的荷兰”的含义；领悟抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领悟抓住特点和把人的活动同事物、风情结合  起  来描写的表达方法。  教学体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。  难点  领悟描写事物特点时使用的方法  第一课时  1. 自主学习字词，学会“毡、犊、眺”等10 个会认字，理解字义，识记字形；  教学目标正确书写“仪、眺”等  15 个会写字；正确读写“专注、奔驰、公爵、镶  嵌、牲  畜、极目远眺、膘肥体壮、宽广无垠”等  词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受安静、闲适的荷兰牧场风光，全体感知课文，理清课文层次  。  教具  预备  课件  教学设计  设计  意  图  一、创设情境，激情导入  1. 简介荷兰【出示课件2】荷兰简介及风光图  用秀丽的布满异荷兰，本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故  尼国风情的图片  带给  学德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界出名生视觉冲  击，激发同学  导入（5）分的低地之国。的学习爱好  。  荷兰三分之一的地区为牧场，次要豢养黑白花奶牛。  钟  2. 同学阅读, 谈话导入：同学们，荷兰有着这么秀丽的景  色，今日我们就跟随卡雷尔·恰佩克去看看真正的荷兰。  （板书：牧场之国）  二、初读课文，处理字词  1. 同学自读课文，要求【出示课件3】：  句子