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四年级秋季 第六单元 语文测试题(答案) 一、基础知识。 1、我会拼读写词语。 jiàn gé lǎn duò cāng bái yí zhí xí jī ( 间 隔 ) ( 懒 惰 ) ( 苍 白 ) ( 移 植 ) ( 袭 击 ) zàn tíng shī rùn zhǔ fù dīng níng lián jié ( 暂 停 ) ( 湿 润 ) ( 嘱 咐 ) (叮 咛 ) ( 联结 ) 2、我能按要求写词语。 彼此彼此（ABAB）参考参考 尝试尝试 布置布置 人影绰绰（ABCC）波光粼粼 千里迢迢 人才济济 痛痛快快（AABB）隐隐约约 浩浩荡荡 高高兴兴 千叮万嘱（含加点字）千辛万苦 千山万水 千言万语 天旋地转（含反义词）大惊小怪 东奔西走 南辕北辙 3、我会给多音字注音，并组词。 舍涨间jiàn（间隔） zh?ng（涨潮） sh?（舍得） 舍 涨 间 jiān（时间） zhàng（涨红） shè（宿舍） 4、我会把下列词语补充完整，再任选其中一个造句。 （理）所当（然） 突如（其）（来） 清波（荡）（漾） （血）（脉）亲情 （井）（然）有序 （恍）（然）大悟 恍然大悟：听了老师的讲解，我终于恍然大悟。 5、我会选择合适的关联词填空。 宁可……也要…… 与其……不如…… （1）张爷爷（宁可）自己掏腰包，（也要）把门前的路修好。 （2）张爷爷觉得（与其）在家闲着，（不如）到乡下去散散心。 只有……才…… 如果……就…… （3）（如果）每个人都种一棵树，那么祖国（就）会变得更加美丽。 （4）（只有）不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，（才）有希望达到光辉的极点。 6、我能按要求写句子。 （1）年轻人总要伏下身子背老人过去。 改为把字句：年轻人总要俯下身子把老人背过去。 改为被字句：老人总要被年轻人俯下身子背过去。 （2）保罗饶有兴趣地看着这个男孩。 缩句：保罗看着男孩。 （3）给予是快乐的。 改为反问句：给予难道不是快乐的吗？ （4）一排排搭石联结着故乡的小路。一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。 加上关联词，合成一句话：一排排搭石不仅联结着故乡的小路，还联结着乡亲们美好的情感。 二、积累应用。 1、我熟读课文，能按课文填空。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是唐朝诗人李白。这首诗写的是他送别好友孟浩然的情景。诗的前两句叙事，后两句写景，景中寓情。 《送元二使安西》的作者是王维，这首诗描写的是由朝雨、轻尘、柳树构成的春季的美丽景色，表达了作者对友人依依不舍之情。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。待到重阳日，还来就菊花。 《卡罗纳》这篇课文选自《爱的教育》，故事的主人公主要是卡罗纳，还有老师以及同学等平凡人，读了这篇课文后，你受到的启发是：使我感受到人与人之间应该要真诚理解和互相关爱。这才是爱的真谛。 2、我是阅读能手。 （一）《跨越海峡的生命桥》选段 小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来…… 此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上…… （1）文段中两次出现“静静地躺在病床上”。他们躺在病床上的原因不同，小钱是因为得了白血病，台湾青年则是因为在等待李博士抽取他的骨髓，从中你感受到：相距虽远，他们的心却是紧紧相连的。 （2）这个故事很令人感动，我想对故事中的台湾青年说：你真伟大，两岸同胞的深厚感情永远割舍不断。 （3）超越、永久、紧要 （4）那鲜艳的红领巾，如同一团火焰，在我胸前飘扬。 （二）盲人心中的明灯 大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一个问题