新版青岛版四年级下册数学全册教案.docxVIP

2014-2015学年度第二学期 四年级数学教学设计 （2015年春季高效课堂模式教案定稿） TOC \o 1-5 \h \z 学 科： 数学 ; 任课班级： 四?一 ; 任课教师： 张吉宾 ; 2015年3月 8日 第一课时：一一计算器（1） 教学目标： 1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计 算。 2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。 3、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透 思想品德教育。 教学重点： 引导学/初步学会计算器的使用方法。 教学难点： 会利用*算器探索简单的数学规律 教学准备： 1、师、生自备计算器。 2、教师准备一些有关计算器知识的资料。 教学过程： 一、自学质疑 课前小研究 “十一”黄金周期间，泰山门票总收入约元。各景点售票情况如下表。 景点名称桃花峪天外村红门天烛峰 票价（元/人人数 20840710307286013480 你能提出什么问题能自己解答吗试一试。 我的问题是： 我是这样解答的： 学习目标： 1、认识计算器基本键的名称及功能 2、会利用计算机进行较大数的计算 二、小组互助： 以小组为单位将自己的课前预习进行交流，相互完善，对于疑难问题进行讨论, 不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。 三、交臂升 1、展示交流： 预设：（1）桃花峪一共收入多少元XX XX 20840X80= （2）平均每天的门票收入多少元 U二（元） “十一黄金周期间泰山工共接待游客多少人” 20840+71030+72860+13480=（人） 2、师：计算太难了！能不能用计算器来帮助我们计算呢 3、关于计算器的知识你了解多少（请同桌学生互相说一说） 4、集体交流。（在交流的过程中学生可能会根据符号说出常用键的名称以及它 的功能，也可能有学生会说如何使用计算器等。） 5、我们已经了解了计算器的有关知识，那我们能不能用计算器尝试着计算一下 呢 （1）挑选几道题：+7=进行计算。 （2）重点讲评，指名学生在实物台上边演示边说操作过程，其他学生补充、评 议。 5、想一想：在使用计算器的过程中，你还有哪些疑问（以小组学习的方式把问 题记录下来。） 四、达标测试 1、（1）计算P5的第1题。 （2）师生第二次竞赛： 第一组：左边的五个题 第二组：右边的5个题 2、、简单应用 据统计一个没有关紧的水龙头，每小时大约滴千克的水。 （1）照这样计算，一年（按365天计算）要浪费多少千克的水 （学生用计算器计算并汇报结果） （2）把这些水分别装在饮水桶中（约重19千克），算算大约能装多少桶 （3）对于计算出来的数据，你有什么想法（让学生发表自己的意见。） （4）如果这些水用来大家喝，你知道能解决学校几个班多少时间的饮水量吗（课 后可向学校事务室了解情况，并计算出结果。） 3.用计算器探索规律 （1）用计算器计算下列各题： 41X6=246 441X6=2646 4441X6=26646 44441X6=266646 （2）通过计算，你发现了什么规律（同桌交流） （3）运用自己发现的规律，直接写出下面各题的结果。 444441X6=2666646 4444441X6= X6=6 （4）上面写出的答案正确吗你有什么方法可以验证呢 （5）运用你认为合适的方法验证结果的正确性。 （6）请你运用发现的规律，自己写出几个算式。（小组交流） 3、用计算器算出泰山门票的总收入是否是元。 五、总结拓展 通过今天的学习你有哪些收获还有什么想法 第二课时：一一计算器（2） 教学目标： 1、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。 、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透 思想品德教育。 教学重点： 引导学/初步学会计算器的使用方法。 教学难点： 会利用*算器探索简单的数学规律 教学过程： 一、自学质疑 学习目标： 1、会利用计算机进行较大数的计算 2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律。 二、小组互助： 以小组为单位将自己的课前预习进行交流，相互完善，对于疑难问题进行讨论, 不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。 三、交流提升 活动一： 师：我们已经学会使用计算器了，用计算器计算有什么优越性（生答） 师：我能比计算器算得还快你信吗 活动二： 出示:99998X15, 9999X19, 9999X12、、、、、、你们用计算器，老师口算，咱 们比比看。你想知道其中的诀窍吗如果学会了你也会算得比计算机还快。 请你用计算器完成42页的算式，学生汇报计算结果，老师板书。 9999X11=109989 9999X12=119988 9999X13=129987 9999X