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议论文带评语 1. 【记叙作文带评语】 我读懂了亲情原来，在不经意间，许多事情就不了了之.一一题记 小时候，会怨你 你与我的见面，总是来也匆忙，去也匆忙.一向听到 你说最多的话总是你必需得走了，下次再来见我.或许是还年幼无知， 又或者是习以为常.记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小伴侣 讽刺着问：“你妈妈为什么总是不来接你呢？ ”那之后，会想你，情 不自禁地.于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为 什么不来接我？你松开了我的手，说你忙.还是走了.那一次，哭得很 难过，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来 .日子就这样过着呢. 日复一日，年复一年•懂事些，会怪你 那时，和别的孩子一样，在 母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福 .自从和你生活 后就晓得你有胆结石.也始终没当作什么，由于从来都不晓得那究竟 有多疼.最终，你住进了那个消毒水到处有的地方.手术后，你平躺在 病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你 疼不疼，而你虚弱着照旧回答我，“你说呢？ ”我说那肯定很疼吧. 出院后，你始终说我身体怎样怎样差，可是本人却比我还严峻，有时， 会责备你说：“好好保重身体吧，连本人都照看不好怎样来照看你这 个珍宝女儿呢！”而现在，会爱你 现在，最终读懂了亲情是有爱的 地方，而且满满的都是爱.假如没有你，我将会是多么可怜可悲的孩 子.所以打算，好好爱你，像你爱我一样不简单却又必需好好爱着 . 暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样光明.有你， 真好.妈妈，其实，你晓得吗？我始终都想亲口对你说： “你要我其 实也不简单吧•但是你也并不问代价.我也始终想亲口感激你，是你始 终在给我力气，不惧怕，不害怕” •妈妈，其实我很爱你但从来没有 仔细说过•做妈妈最快乐的事，在妈妈快乐时对妈妈说： “妈妈，我 爱你.”【评语】“读”亲情，选取三个时段，记叙和母亲在一起 的生活画面，从“怨”到“怪”再到“爱”，“最终读懂了亲情是有爱 的地方，而且满满的都是爱.”情感变化的过程叙说得自然、亲切、 感人.2、也是一堂语文课 生活中到处有语文，语文课无处没有，无 时不在.一一题记 放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要 同学们回家栽到盆子里，每周观看一次蒜头的变化 .一个月后，到班 级汇报蒜头的成长状况.同学们都惊奇了，语文老师怎样不务正业， 干起生物老师的行当了？但要我们动手试验， 谁不情愿？于是全班同 学各自回家静静忙开了 . 一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级 小张同学试验失败了，由于他把蒜头放在瓶子里，瓶子里有水没有泥 土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了 .我的试验胜 利了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，骄傲地 从泥土中钻出来.失败的，心情懊丧.胜利的，心情喜悦.但无论失败 了，还是胜利了，同学们每周观看的记录写得都很详细、 生动、精彩. 老师问我们：“为什么今日大家写的文章都很胜利？” 我们各抒己见， 贪玩的小王说：“我们没有交作文的压力.”好动的小明回答：“这是 我们喜爱做的事.”我也力争上游地答道：“写我们亲身经受的，当 然会生动.”老师又紧跟着诘问：“那么，我们过去经受过很多事， 但写得却不生动呢？ 语文科代表振振有辞：“很多事我们虽然经受了, 但没有留心，没有积累，所以我们虽有生活，但大脑里没拥有生活素 材.”老师笑了： “对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过， 我们要学会留心观看，仔细思索，真实记录，才会学好它 .”此时， 我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来这呵！点评：这篇考场佳作 构思新奇独特，立意高远非凡.文章记叙了一次难忘的语文实践活动 “观看蒜头的成长状况”，以小见大中感悟了“语文即生活”的道理. 运用题记别具匠心，题文相谐，非常贴切，篇末点题，浑然一个严丝 合缝的全体.没有华丽词句的堆砌，没有虚伪造作的矫情，考生用朴 实的文字，淡淡地叙写着本人对语文的独特感受， 却让我们的心深深 地被打动，这是文章的又一亮点.。 2. 求10篇带分论点的谈论文（带评语） 公元前我们还太小 一。 许多时候我总是能梦见一个场景，像千古绝唱般分不出性别 的声音慢慢地低吟。 “你被劈开的痛苦在大地充满。” 我还能在这种声音中观察一个躺在铁轨上的男人，他宁静祥和 地看着蓝天，幻想眼前就是他所喜爱的大海，然后他闭上眼睛，闻着 不知从哪里飘来的花香，将远处火车的鸣笛声忽视，只晓得火车离他 越来越近，越来越近。 他将本人的生命置身在一个世界里，那个世 界有他爱的大海，有他爱的春暖花开，没有他厌烦的一潭死水般的生 活，他总是能在那个世界里快乐的笑，不顾任何世俗，他有他应当有 的一切 但当我表示对他的理解的时候，竟然可以无视许多的流言蜚语。 由于他活着不止是为了活着，还为了