部编版八年级上册《写作学写传记》教案（推荐）.docVIP

写作 学写传记 【教学目标】 1.提示学生在阅读学习的根底上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记叙的对象设计适宜的写作方式。 2.指导学生学会选择典型事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。 3.引导学生学习在真实的根底上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。 4.通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、新课导入 生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记叙下来让更多人了解、学习吗？今天，让我们走进本单元的写作中，去“学写传记〞吧。 【设计意图】通过引导学生回忆生活中自己身边的人，引入传记写作的学习。 二、学以致用 师：请同学们回忆本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，结合具体文章说一说你认为人物传记该如何去写。 〔生自由交流讨论〕 预设 课件出示： 1.《藤野先生》：叙写作者的亲身经历，在其强烈的爱国主义情怀中体会恩师给予的教导与关心。多年后，对老师的言行仍记忆犹新。〔可从选材的真实性、人物描写方法的角度分析〕 2.《回忆我的母亲》：作者是伟大的无产阶级革命领袖，他为母亲作传，选取生活小事，语言质朴，情感真