相貌各异的我们教学设计.pdfVIP

《相貌各异的我们 》 教学设计 陆健红 一、教学目标 科学概念： 1. 同一种生物不同个体之间也存在着差异。 2. 生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。 过程与方法：提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。 情感、态度价值观：发展协同工作的意识和能力。 二、教学重点 知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。 三、教学难点 提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力。 四、教学准备 1．学生探究准备 : 小镜子 2．教师探究准备：记录单， 课件 五、教学过程 （一）情境导入，提出猜想 1．提问：（出示照片）照片中有你认识的人吗？（指名说一说） 他什么相貌给你印象特别深？ 在这么多人中，为什么你能这么快找到他？（相貌不同） 2 ．质疑： 你们认为能找到相貌相同的人吗？（说明理由） 3．揭示主题：今天这节课就来研究我们的相貌。（板书：