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留守儿童帮扶计划
篇一:四年级留守儿童帮扶 ,关爱计划
四年级关爱、帮扶留守儿童计划
教师:王龙静
随着农村外出务工人员的不断增加, 留守儿童逐渐成为农村小学教育
的一个难点。他们年龄小,自理能力差,缺少父母应有的关爱,教育
的几大环节中,家庭教育这个环节处于空白。今年,我对本班 44 个
学生情况进行了统计,胡志玲,唐瑞,曹组军父母都不在身边,都随
爷爷、奶奶、外公、外婆生活,父母每年回来一次,在一起的时间
10 天左右,又匆匆的赶去外省务工。由此可见,在我们农村小学地
区,留守儿童的教育,成为一个十分值得关注的突出的问题。为此,
我在实践中,结合我班实际情况,对留守儿童关爱、帮扶作了如下的
计划:
一、用心关爱,感受亲情
留守儿童最缺乏的就是亲情关爱, 我在日常的班主任工作中, 把留守
儿童当成自己的孩子,创新思路,积极控索,注重从平时教研专区全
新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作生活细节、 亲情
体验、心理教育等各个方面加强教育引导, 力争让留守儿童找回亲情、
找回快乐,健康成长。
二、区别对待,因材施教。
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留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同,其情况千差万别,我在
全面把握每个留守儿童基本情况的同时, 针对少数学习严重滑坡、 人
格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童,区别对待,制定个别教育
管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。有意识
组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动,使他们生活在欢
乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会
到学习的快乐、成长的快乐。
三、加强沟通,增进了解
加强与留守学生谈心交心, 随时掌握留守学生的思想动态, 适时教育
引导他们,是留守儿童健康成长的重要一环。在平时工作中,我建立
了教师关爱留守儿童成长日记,培养更多“代理家长” 。加强定期走
访与临时监护人交流, 及时反馈儿童的情况, 帮助做好留守儿童的思
想工作。
四、建立档案,掌握情况
平时的工作中,为每个留守儿童建立专门档案,内容为:家长姓名、
学生的基本情况、 家庭详细地址、 联系电话,家长务工单位详细地址、
联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身
体状况、年龄等情况,并把自己的电话号码告诉学生及其监护人 ,以
便及时联系。
总之,留守儿童的健康成长,是个值得全社会关注的问题,一个合格
的班主任,要有强烈的爱生之心,事业心和责任心,用科学的方法去
引导学生,用自己的言行去感染学生,才能使他们积极向上、奋发进
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取、活泼健康地成长。以上是我本学期对留守儿童的关爱帮扶计划,
若有不足,有待在工作中改进。
篇二:留守儿童帮扶计划
20XX 年春季龙泉中学
留守儿童帮扶计划
为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项 “要求”,
结合我校的具体实际,更好地发挥学校、社会、团组织的实践育人功
能,深入推进留守儿童心理健康教育, 改善农村留守儿童生存发展状
况,促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长,加快社会主义新农村
建设步伐,特制定关爱农村留守儿童实施工作
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