专题13.1.2 定理与证明（课件）-2019-2020学年八年级数学上册同步精品课堂（华东师大版）(共18张PPT).pptVIP

华东师大版第13章 全等三角形 八年级（上） 1.什么是命题？命题的结构是怎样的？ 2.命题是如何分类的？ 3.如何判断真假命题？ 探究发现 ？ 1.试判断下列命题是否正确． （1）两点确定一条直线； （ ） （2）两点之间，线段最短； （ ） （3）过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；（ ） （4）过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；（ ） （5）同位角相等，两直线平行（ ） （6）两直线平行，同位角相等（ ） √ √ √ √ √ √ 2.上述命题有什么共同特点？ 数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来的，并把它们作为判断其他命题真假的原始依据，这样的真命题叫做公理。 （1）公理是真命题； （2）公理来源于人们在长期实践得出的总结； （3）公理的作用是用来判断其他命题真假的依据。 形成结论 （Ⅰ）直线公理：经过两点有且只有一条直线； （Ⅱ）线段公理：两点之间，线段最短； （Ⅲ）平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行； （Ⅳ）平行线判断公理：同位角相等，两直线平行； （Ⅴ）平行线性质公理：两直线平行，同位角相等。 探究发现 命题：两直线平行，内错角相等。 已知：如图，a∥b， c是截线。 求证：∠1=∠2 1 2 3 a b c 证明：∵a∥b （ ） ∴∠3=∠2 ∵ ∠3=∠1 （ ） ∴ ∠1=∠2 （ ） 已知 对顶角相等 等量代换 两直线平行，同位角相等 （ ） 这个真命题是怎样得到的？你有何 感悟！ 数学用有些命题可以从公理或其他真命题出发，用逻辑推理的方法证明它们是正确的，并且可以进一步作为判断其他命题真假的依据，这样的真命题叫做定理。 （1）定理是真命题； （2）定理来源于公理或其他命题的逻辑推理验证而来； （3）定理的作用也是用来判断其他命题真假的依据。 形成结论 （Ⅰ）三角形内角和定理：三角形内角和等于180°； （Ⅱ）余角的性质：同角（或等角）的余角相等； （Ⅲ）补角的性质：同角（或等角）的补角相等； （Ⅳ）对顶角的性质：对顶角相等； ………… 命题 真命题 假命题（举反例） 公理（正确性由实践总结） 定理（正确性通过推理证实） 形成结论 在数学研究中,一个命题是否正确,必须经过逻辑推理，这个推理过程就叫做证明。　　　　 （1）为什么要进行证明？ （2）怎样进行证明？ 要判断一个命题的真假，必须经过推理论证。只有证明才能区分命题的真假，否则就会得出错误的结论。 三角形的内角和等于180°可以证明得到： 探究发现 求证：直角三角形的两个锐角互余。 写成“如果……，那么……”的形式，找出条件和结论？ 已知：如图，在Rt△ABC中，∠C=90° 求证：∠A+∠B=90° A C B 译 题 想 题 证 题 证明：∵∠A+∠B+∠C=180° 又∵∠C=90° ∴∠A+∠B=90° 证明的一般步骤 1.审题——分清“条件”和“结论”，并画出图形。 2.译题——结合图形中的字母符号写出已知求证。 3.想题——从已知看可知，推向未知（“综合法”）；从未知看而知，靠拢已知（“分析法”），寻找推理 4.证题——从已知出发，步步有据，因果分明,写出推理的过程。 学以致用 例 1 求证：邻补角的平分线互相垂直。 写成“如果……，那么……”的形式，找出条件和结论？ 1 2 A C O E B F 已知：如图, OE平分∠AOB, OF平分∠BOC. 求证：OE⊥OF 证明：∵OE平分∠AOB，OF平分∠BOC ∴ ∵∠AOB+∠BOC=180° 又∵∠AOB、∠BOC互为邻补角 ∴ OE⊥OF ∴ 学以致用 例 2 如图所示，已知AB//DE，∠1=∠2. 求证：AE//DC ？ 1 2 A B C D E 3 ∠2=∠3 ∠1=∠2 ∠1=∠3 AB//DE 数 学 活 动 室 学 以 致 用 1.如图1,DE//BC，DF、BE分别平分∠ADE, ∠ABC. 求证： ∠FDE=∠DEB E F A D B C 图1 2.如图2,AD⊥BC于点D，EG⊥BC于点G，∠E=∠1. 求证：AD平分 ∠BAC C A E F B D G 1 2 3 图2 我的收获是…… 这节课我学到了什么？ 我还有……的疑惑 小 结 习题 13.1 P 58 第2、3题 一个人一天也不能没有理想，凭侥幸、怕吃苦、没有真才实学，再好的理想也不能实现不了。 * * * *