(部编版)四年级下册文言文二则教案完美版.pdfVIP

《文言文二则》教学设计（ 2 课时） 一 . 课文内容分析 《文言文二则》选编了 曩萤夜读 和 铁杵成针 两个经典故事 , 揭示只 有坚持 不懈地勤奋学习 , 才能取得成功的道理。 《曩萤夜读》讲的是晋朝车胤勤勉认真、 学习不知疲倦的故事。 他学问渊博 , 通 晓许多门知识。由于家境贫寒 , 夜晚没有油点灯 , 夏天他就用白绢袋装几十只 萤火虫 来照亮读书，夜以继日地学习。文题 委萤夜读 与课文第二句 练曩盛 数十萤火以照 书 互为解释。课文配有一幅 曩萤夜读 图。练曩悬挂 , 桌案上、 地面上堆放很多竹简， 一位贫穷的读书人坐在地面， 双手摊开竹简聚精会神地读 书。插图有助于学生图文对 照理解课文 , 感受车胤勤奋学习的品质。 《铁杵成针》是一则关于李白的传说 , 大意是 : 磨针溪在眉州的象耳山下。 传 说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的功课就出去玩了。他路过一条小 溪 , 见 到一位老妇人在那里磨一根铁棒，于是就问这位老妇人在干什么。老妇人 说： 我要 把这根铁棒磨成针。”李白被这位老妇人的意志所感动 , 于是就回去 勤奋学习 , 完成 学业。课文的第三、四、五句 , 简洁的言语藏看丰富的内容和鲜 活的对话情境 , 藏看 人物的神色变化和态度转变 , 藏看有志竟成、持之以恒、锲 而不舍的学习精神。 课文中的 倦 贫 弃 感”等词语与现代汉语的主要义项基本一致 , 利于学生 古今对照 , 消除学习文言文的畏惧心理。 二学情分析 1?认知基础： 《曩萤夜读》 《铁杵成针》两则经典的故事，四年级的学生并 不陌 生 , 多数听过故事或背过三字经等。这为更好地理解和学习文言文奠定了认 知基础。 2. 能力基础：学生已经学过《精卫填海》 《王戎不取道旁李》等文言文 ，积 累 了一定的学习方法和经验， 具备了学习文言文的基本能力。 本课则在巩固已有 的学习 经验基础上， 引领学生能借助注释理解课文中每句话的意思， 在理解层面 要求更加精 准。 三、 教学目标 . 认识 恭、勤 等 个生字 , 会写 萤 等 个字。 1 4 “義、 9 2?能正确、流地朗读课文。背诵《曩萤夜读》。 3?能借助注释 , 理解课文中每句话的意思。 四、 教学重点和难点 教学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵《曩萤夜读》 , 借助注释理解课 文 中每句话的意思。 教学难点 : 学习断句和较精准的理解每句话的意思，感悟刻苦求学、锲而不 舍 的学习精神 , 激发学习文言文的兴趣。 五、教学过程 第一课时《義萤夜读》 【课时目标】 1 . 认识 恭、勤 等 3 个生字 , 会写 霆、萤 等 7 个字。 2 . 正确、流利地朗读课文。背诵《曩萤夜读》。 3. 能借助注释疏通文意，学习古人勤奋好学的精神。