基于积极心理和核心素养发展的生涯教育研究.docx

? ? 基于积极心理和核心素养发展的生涯教育研究 ? ? 麦贝吉 摘要：笔者梳理了国内外生涯课程实践的既有经验和发展趋势，从积极心理学取向、促进学生核心素养发展视角探索建构我国特色的生涯课程体系，为高中教师开发和实施生涯规划教育提供更多思考空间。 关键词：生涯；生涯规划教育；生涯课程；积极心理学 生涯教育是运用一套系统的方法提高个人对生涯及组成要素的认知和理解，以帮助他人在生涯探索的基础上做出生涯规划，尽可能实现其理想生活方式的一种互动式教育实践活动。生涯教育是經济、科技等社会各方面高速发展在教育领域的必然产物，是个体价值得以高度重视的延伸和体现。其以提升学生选择和适应能力为核心目标，是当今构建和谐社会反映在教育领域的重要课题。 生涯课程作为生涯教育的载体，我们需要理清生涯课程的产生背景与发展过程，把握生涯课题的体系框架，构建具有我国特色的生涯课程并整合各类资源，才能真正助力学生幸福成长。 一、生涯课程的产生背景 （一）当前背景 当前，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。学生在享有先进教育资源的同时也承受着前所未有的挑战和压力，因此社会对学生的要求已不仅仅满足于获取知识、提高素质，还应习得提升生涯选择和适应社会的能力。 据我国卫生部资料显示，17岁以下的儿童青少年中，有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，中小学生精神障碍患病率为21.6%～32.0%，突出