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2019年韩愈师说学习教学学习设计语文 2019年韩愈师说学习教学学习设计语文 PAGE PAGE6 2019年韩愈师说学习教学学习设计语文 PAGE 韩愈师说授课方案 《师说》文字简略，除几个人名外，没有冷清艰涩字词， 文意也较少理解阻挡，适合学生自读;而其整散结合的句式使文章有很好的节奏，适合朗读;其慎重的思想和论证能给 学生很好的逻辑思想训练和讨论文写作方法示范。 为方便 教师更好的授课，语文网小编给大家整理了韩愈师说授课设 计，其授课环节之优秀、授课方案之精致、授课识题之精当,令人耳目一新,耐人回味。下面一起来学习下吧! 韩愈师说授课方案由查字典语文网小编整理，仅供参照： 二、目标定位 掌握文章的语气和节奏，积累语感。 学习论证方法，梳理论证思路，提升概括和解析问题的能力。 感觉大家情怀，提升人文精神。 三、方法阐述 读写句读，自主研究。 中学阶段的文言文学习应该特别注意基础的训练和夯实，能 顺畅地朗读和正确地书写，对于学生正确理解意思、积累文 言知识都有直接的帮助。而自主给文言文增加标点，对于提 高学生文言文阅读能力更是有重视要意义。在正常状态下， 学生所见到的文言文基本上是已经增加了完满标点符号的 资料，“原始”状态的“天书”几乎不能能与学生会面 ;一 第1 页 些资料或考试中的断句题经常也只限于简短的几个句子，一 般没有整篇文章的断句。《师说》属于自读课文，文字其实不