幼儿园教育指导纲要(语言领域).docxVIP

. .实用文档 . . . 幼儿园教育指导纲要〔语言领域〕 四、语言 ——提高幼儿语言交往的积极性、开展语言能力 〔一〕目标 喜欢与人谈话、交流； 注意倾听并能理解对方的话； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书。 〔二〕教育要求 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。 养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力； 鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，开展语言表达能力； 教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯； 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美； 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣； 利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能； 提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。 少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。 〔三〕指导要点 幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而开展起来的， 单靠教师直接的“教〞是难以掌握的。教师应充分利用各种时机，引导幼儿积极运用语言进行交往。 语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流 和幼儿之间的自由交谈。 语言能力是一种综合能力，幼儿语言的开展与其情感、思维、社会参与水平、 交流技能、 知识经验等方面的开展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。