2022年统编版语文八上《唐诗五首渡荆门送别》导学案（精品）.docVIP

渡荆门送别 【学习目标】 1.有感情地朗读背诵全诗。 2.品味语言，体会诗的意境。 3.激发学生想象力，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思以及对“送别〞的理解。 【学习重难点】 背诵诗歌，激发学生想象力，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思以及对“送别〞的理解。 课前预习 助读资料 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安)，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙〞之称。名篇有《蜀道难》《将进酒》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》等。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。 这首诗是诗仙李白青年时期出蜀至荆门时辞别家乡而作。李白在公元724年(开元十二年)辞亲远游。诗人从“五岁诵六甲〞起，直至远渡荆门，一直在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。此次李白离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海〞。这是诗人第一次离开故土开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。 预习导学 1．填空题。 《渡荆门送别》的作者__________，字__________，号__________，是__________代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙〞之称，代表作品《 》《 》。 2.朗读这首诗，划分节奏。 3.诗句解释。 〔1〕渡远荆门外，来从楚国游。 〔2〕山随平野尽，江入大荒流。 〔3〕月下飞天镜，云生结海楼。 〔4〕仍怜故土水，万里送行舟。 课堂探究 1．《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？ 2．颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？ 3．颔联中“随〞字用的好，谈谈好在何处？ 4．全诗表达了作者什么样的思想感情？ 课后练习 阅读《送友人入蜀》这首诗，理解大意。 送友人入蜀 \o 李白的诗全集 \t :// shicimingju /chaxun/list/_blank 李白 见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。 参考答案 课前预习 1.李白 太白 青莲居士 唐 蜀道难 将进酒 2渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故土/水，万里/送行/舟。 3〔1〕我乘舟顺流而下，经过漫长的水路，来到荆门之外的楚地漫游。 〔2〕山已经到了尽头，江水就在这原野上奔流，浩浩荡荡。 〔3〕月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。云气勃郁，在江面上变幻莫测，如同海市蜃楼一般。 〔4〕虽然进入异地，“我〞仍然依恋着故土的水，它不远万里，一直伴着“我〞这位游子。 课堂探究 1.远渡的地点和此行的目的。 2．描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图，写的是远景。 3．“随〞字将群山与原野的位置逐渐变幻、推移的情景真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 4．通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的情怀和发奋进取的精神，同时表现了诗人对故土山水的无限眷恋、思念之情。 《富贵不能淫》 【学习目标】 1、能积累“诚、命、戒、正、由、淫、移、屈〞等文言词语，并能用现代汉语翻译全文。 2、理清论证思路，学习古人论证说理的方法。 3、理解“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈〞的现实意义。 【学习重、难点】 用现代汉语翻译全文。 2、理清论证思路，学习古人论证说理的方法。 【知识链接】 1、作者简介 孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹城东南)人。战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一。与孔子并称“孔孟〞。他继承了孔子“仁〞的思想并将其开展成为“仁政〞思想，提出“民贵君轻〞的民本思想，被称为“亚圣〞。游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，效法孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年，而没有得到实行。 《孟子》记录了孟子的治国思想、政治观点和政治行动，儒家经典著作之一。其学说出发点为性善论，主张德治。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书〞。《孟子》行文气势磅礴，感情充分，雄辩滔滔，极富感染力，流传后世，影响深远。 2、背景资料 选自《孟子译注》〔中华书局1960年版〕。题目是编者加的。《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共编著的。本课所选的两章分别是《滕文公下》和《告子下》。 【自主学习】 1、一读课文，读准字音，扫清字词障碍。 2、二读课文，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。〔请同学们先用铅笔在课本上划分〕 居/天下之广居，立/天下之正位，行/天下之大道。 富贵/不能淫，贫贱/不能