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长春版小学二年级下册《书本里的蚂蚁》语文教案 作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地 组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢 ?下面是由小编给大家带来的长春版 小学二年级下册《书本里的蚂蚁》语文教案，一起来看看吧 ! 《书本里的蚂蚁》课文原文 古老的墙角边，一朵红色的小花孤零零地开着，在风里轻轻地唱着歌。一只 黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。 一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也 进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。 “喂，你好，你也是一个字吗 ?”书本里传来了细碎的声音。 “是谁?书本也会说话 ?”小蚂蚁奇怪极了。 “我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻 的小字。“我们小得像蚂蚁。”字有点不好意思地回答。 “我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。”小蚂蚁挺乐意做一个字。 书本里有了一个会走路的字。 第一天， 小蚂蚁住在第 100 页，第二天就跑到 了第 50 页，第三天又跑到第 200 页。所有的字都感到很新奇。要知道，这是一 本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一 跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串 串门，那有多快乐呀 ! 旧书不再是一本安安静静的书了。 有一天， 小姑娘想起了那朵美丽的花， 就打开书来看。 啊 !上面写着她从来也 没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。 第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和 昨天不一样的新故事。 这时候， 小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。 她问道： “你是一个字吗?” “是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。” “会走路的字?”小姑娘明白了，这本书里的字，每天晚上都走来走去，书 里的故事也就变来变去。 这些字全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。 《书本里的蚂蚁》语文教案 教学目标 1、认识 14 个生字，会写 8 个生字。 2 、正确、流利的朗读句子，读懂文章的意思。 教学过程 第一课时 教学内容 1、初步感知课文大意，认读识记生字。 2 、学习课文 16 自然段。 教学过程 一、激趣导入 同学们，蚂蚁是你们熟悉的一种小动物，它能爬树，会搬运东西，喜欢在土 里生活。可是却有这样一只小蚂蚁生活在书中又变成了汉字，为什么呢 ?你们想 知道吗 ?下面我们就到书里走一走看一看。板书课题。 二、齐读课题《书里的蚂蚁》。 三、读课文，感知课文大意。 1、范读课文，思考：小蚂蚁是怎么来到书中的，为什么成了汉字 ?小蚂蚁来 到书中都做了什么 ? 2 、交流听读情况。 四、再读课文。 1、学生借助拼音自读课文，并画出自然段。 2 、用你喜欢的符号标出生字。 3 、小组内自学。 五、学习课文 16 自然段。 学习第一自然段。 1、指名读第一自然段，说说这段讲了什么 ? 2 、学习生字“孤、零、爬、蕊”的字音， 注意“零”字读轻声。 3 、识记爬。形声字，左形右声，爪 + 巴= 爬，观看动物爬行的图片，人爬坡 的姿势就很像动物在爬行 ! 4 、扩词：爬行、爬坡、爬上、爬山。 5 、体会“孤零零、花蕊”的意思。 学习第二自然段。 1、默读课文第二段，思考这段讲了什么 ? 2 、学习生字“夹、陈、扁”。“夹、扁”是多音字，又读