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选修语文《山居秋暝》教案 这首诗一个重要的艺术手法，是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会 之美。表面看来，这首诗只是用“赋”的方法模山范水，对景物作细致感人的刻画， 实际上通篇都是比兴。今天小编在这给大家整理了一些山居秋暝教案，我们一起来看 看吧 ! 选修语文《山居秋暝》教案 教学目的 1 、欣赏并领会近体诗的艺术特点。 2 、品味诗歌的意境。 3 、增强环保意识。 教学重点、难点 1 、重点：鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。 2 、难点：对诗人思想感情的认识。 教学时数 一课时 教学内容 讲解《山居秋暝》。 教学步骤 一、课前引入、复习诗歌的知识。 二、课文分析详细过程： 《山居秋暝》 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 王维的山水诗有个很突出的特点，用热闹的字面不是写出热闹的境界而是写出幽静 的境界。我说它是 \ 寓静于动 \ 或\ 动中显静 \ 。同样是水飞、云起、鸟啼、花发， 在别的诗人笔下，也许只能是热闹的铺排，而在王维的笔下却恰好就是幽静的意趣。 你看： 飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相渐，白鹭惊复下。 ( 《栾家濑》) 木末芙蓉花，山中发红萼 ; 涧户寂无人，纷纷开且落。 ( 《辛夷坞》) 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ( 《鸟鸣涧》) 这一类小诗，画面上充满了动态，有些还是十分热闹，然而意境还是异常幽静的。 这些在纸上看来又吵又闹的家伙，完全没有破坏作者所企图创造的意境，反而是构成 这意境的主力。你能说不是有点奇怪吗 ?照我看来，这就是人们把王维的优秀山水诗和 那些冷漠枯寂的作品区别开来，认为他的诗 \ 丰缛而不华靡 \ 的原因之一。 这首《山居秋暝》，通过对于秋色的描写，说明山中仍然是一片美丽和平的恬静， 从而作出人们可以继续在山中隐居的结论。开头两句，容易明白，不用多说。这里要 着重谈的是中间那四句。 中间四句，作者全力描写秋天的晚景，亦即题中点出的 \ 秋暝 \ 。写秋，前人很容 易写出一片哀颓萧杀： \ 庭风吹故叶，阶露净寒莎。 \( 雍陶 ) \ 听雨寒更尽，开门落叶深。 \( 僧无可 ) \ 花酣莲报谢，叶在柳呈疏。 \( 司空曙 ) 都不免罩上一层黯淡的色彩。比较豁达的是： \ 大暑去酷吏，清风来故人。 \ \ 微雨池塘见，好风襟袖知。 \( 杜牧 ) 可是王维在这里却把 \ 空山\ 的秋暝写的如此热闹： \ 明月松间照，清泉石上流。 \ 上一句是所见，下一句是所闻。 \ 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 \ 上一句是所闻，下 一句是所见。错落地把当时的景色、人物勾画得如此幽美，如此绚丽。看起来，这里 洋溢着一片热闹 ; 可是，这些明月、清泉、浣女、渔舟的热闹，和作者所要表现的幽静 基调并不抵触，反而是相反相成地紧密地结合在一起。正如 \ 蝉噪林逾静，鸟鸣山更 幽\ 这两句脍炙人口的诗句，写出事物的动态不是为了破坏这个幽静的境界，而是为 了烘托它。人们从这些喧闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中 的一片活泼生机，因而它给人的感觉，就不是枯寂阴森，荒凉可怕。它和那些写幽静 就必然是寂寞凄清的寒瘦诗人有着截然不同的风格。被称为 \ 四灵\ 之一的南宋诗人 翁卷 ( 字灵舒 ) ，他在雁荡山时，曾写出他的观感： \ 背日山梅瘦，随潮海鸭寒。平途迷望阔，峻岭疾行难。 \ \ 岚蒸空寺坏，雪压小庵清。果落群猴拾，林昏独虎行。 \ 我不知道作者当时的心情如何，