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选修语文《石榴》教案 文章用准确凝练、优美形象的语言描绘了石榴的外在点和内在品格，颂扬了我们民 族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作 者的理想和追求。今天小编在这给大家整理了一些选修语文《石榴》教案，我们一起 来看看吧 ! 选修语文《石榴》教案 教学目标 1. 学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。 2. 品味文中形象生动、准确凝练的语言。 教学重点、难点 1. 对文章思想感情的理解。 2. 对文章关键句子的理解。 2. 品味文中形象生动、准确凝练的语言。 教学时数 一课时 教学过程 一、预习 1 、给下列加点字注音。 奇崛 (j üé ) 枯瘠 (j í) 玛瑙 ( m ǎonǎo ) (zhu)琢成 犀利 (x ī) 劈刀 ( p ī) 皓齿(h ào ) 束缚 ( f ù ) 唾津(tu ò ) 潜溢 (y ì) 2 、解释下列词语。 犀利： ( 武器、言语等 ) 锋利 ; 锐利。 劈刀：刀背较厚的刀，用来劈竹子、木头等。 匀称：均匀 ; 比例和谐。 束缚：使受到约束限制 ; 使停留在狭窄的范围里。 柔媚：柔和可爱。 争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。 奇崛：奇特突出。 枯瘠：枯瘦。瘠， ( 身体) 瘦弱。 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。不禁，不能自制 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑 丰腴：这里指丰盛饱满。 二、导入 教师借助多媒体，向学生展示石榴的图片，给学生直观感受，并介绍有关资料。 石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形 或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色 或白色。 作者简介 郭沫若 (1892— 1978) ，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、 古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、 《蔡文姬》等。生平著述甚丰， 1957 年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。 三、朗读课文 教师范读、学生齐渎有机结合。 四、阅读课文，整体感知 明确：作者按爱石榴———画石榴———赞石榴的思路结构全文。课文共有 9 段， 可分为三个部分。 第一部分 ( 第 1 段 ) ：点明石榴的可爱。 第二部分 ( 第 2～6 段) ：具体描写石榴的特征。 第三部分 ( 第 7～9 段) ：抒发作者对石榴的喜爱之情。 思考： 文章第二部分怎样具体描写石榴的特征 ? 学生小组合作，从文中圈画主要句子，讨论、交流。 明确：这一部分按照由枝叶到花朵到：果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了 夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。 板书： 描写石榴枝干和叶片的特征 ( 第 2 段) 石榴花的形态美和精神美。 (3 段) 描写石榴花的特征： 石榴花骨朵成长演变的过程。 (4 段) ( 第 3—5 段) 单瓣花成长演变的过程。 (5 段) 描绘石榴果成熟时的情态 ( 第 6 段 ) 文章第二段描写石榴枝干和叶片的特征，运用比较的方法，将石榴的枝干、叶片分 别同梅树、杨柳树相比，通过比较，充分肯定石榴取长去短的特点，“风度”“兼备 “舍去”等词语，表达了作者对石榴的赞美之情。第三段，描写石榴花的形态美和精 神美，把它誉为“夏季的心脏”。首句用“最可爱”领起全段，引出对石榴花的赞美： “深红色”的以鲜艳的色彩动人，单瓣的“陆离”以色彩缤纷可人，双瓣的“华贵” 以华丽珍贵悦人，这是从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱” ; 而“对于炎阳的 直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉 得它“最可爱”的深层原因。第四段形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程，骨朵逐 渐翻红，花瓣匀称四裂，状如红玛瑙琢成的花瓶儿，那样多的花瓶儿都插上了花，这 用“奇迹”一词来称誉一点也不过分。