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选修语文《骑桶者》教案 作者的叙述表面上是冷静的，甚至是冷嘲的，但内里却有着深切的同情，而且，他 的表达目的不再限于具体事件，而是凸现了爱与沟通的匮乏，以及一种心灵的饥饿， 今天小编在这给大家整理了一些选修语文《骑桶者》教案，我们一起来看看吧 ! 选修语文《骑桶者》教案 教学目的 1 、领悟小说的多重主题 2 、了解小说的虚构和情感的真实的有机结合 教学重点 1 、老板娘到底有没有看到骑桶者 2 、骑桶者的形象 课前准备 1 、发给学生有关卡夫卡生平介绍的资料 2 、要求学生预习课文，同时完成预习题： (1) 你认为小说的主题是什么 ?(2) 老板娘 到底有没有听到骑桶者的呼喊，看到骑桶者这个人 ? 教学过程 一、导入 今天我们学习卡夫卡的《骑桶者》。卡夫卡是 ( 奥地利人 ) ，他是西方 ( 现代 ) 派文学 的宗师和探险者，他的创作风格是 ( 表现主义 ) ，是表现主义作家中创作上最有成就者。 他生活和创作的主要时期是在一战前后，当时，经济萧条，社会腐败，人民穷困，这 一切使得卡夫卡终生生活在痛苦与孤独之中。于是，对社会的陌生感，孤独感与恐惧 感，成了他创作的永恒主题。美国诗人奥登评价卡夫卡时说：“卡夫卡对我们至关重 要，因为他的困境就是现代人的困境。”那么《骑桶者》表现了现代人的什么困境呢 ? 下面我们来学习《骑桶者》，先请同学们谈谈你们的读后感受，你们觉得卡夫卡描写 骑桶者这个形象想表达什么 ?( 请学生具体谈谈 ) 学生可能答的答案：揭示贫困者的窘状和有产者的自私无情 ; 表现人民生活的艰难和 社会的冷酷 ; 表现人与人之间的不信任。 二、主题分析 1 、同学们的分析都挺有道理的，但是听了你们的分析，我有一个疑问。为什么骑桶 者要骑着空桶飞翔着去赊煤呢 ? 明确：家里无煤，天气寒冷，因此“我”必须快马加鞭。显然“飞”着去比“走” 着去要快。 2 、骑着空桶飞翔着去赊煤，明显是虚构的情节 ?卡夫卡为什么要设计这么一个虚构 的故事情节 ? (1) 如果拎着桶走着去赊煤，情节走向必然是怎样的 ? 明确：“我”拎着桶去赊煤，被拒绝，作品可能会是惯常看见的“控诉型”小说： 主人公是值得怜悯的，老板娘是值得谴责的，作者和读者的态度都是同情主人公的。 (2) 卡夫卡让骑桶者骑着桶飞着去赊煤，情节走向是怎样的 ? 明确：学生复述故事情节。 (3) 小说中“我”认为老板娘看见了自己，老板娘说“我什么也没有看到，什么也没 有听到”，那么老板娘到底有没有听到“我”的呼喊看到“我”这个人呢 ?请同学们从 文中找理由。 ( 讨论法 ) 明确：两者皆可。 听到看到的理由：小说中说“她当然马上看到了我”，“她把围裙解了下来，并用 围裙把我扇走”，从中可见，老板娘看到了“我”。 没有听到看到的理由：“我”从未下降到齐房屋大门那么低，老板娘上来后，不可 能朝空中看，因此她看不见“我”。如果她看见“我”了，发现“我”骑着桶在空中 飞翔，应该会惊讶新奇，说不定会用煤换“我”的会飞翔的桶。而老板娘解下围裙扇 可能是老板娘觉得围裙上有毛线绒想通过扇这个动作把毛线绒抖掉。而“我”的喊声 和钟声混合在了一起，老板娘以为“我”的喊声就是钟声。 (4) 如果老板娘的确看到了“我”并且拒绝给“我”一铲最次的煤，那么她的确是一 个自私冷漠的人。如果老板娘没有听到看到“我”，那么，老板娘是不是自私冷漠就 不一定了。这样，作品的内涵就更丰富了。文中的“我”的确是物质匮乏者，这个物 质匮乏者仅仅是想早点赊到煤才选择“飞”去的吗 ?如果他想赊到煤，完全可以直接骑 着桶冲进煤店，这样，老板娘就一定会看见“我”了，说不定，老板娘会被“我”的 这种赊煤方式所惊骇，稀里糊