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部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》教案 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑 教案的可行性和可操作性。下面是由小编给大家带来的部编版一年级上册语文 《乌鸦喝水》教案，一起来看看吧 ! 《乌鸦喝水》课文原文 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶 子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢 ? 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水 了。 《乌鸦喝水》语文教案 设计说明 《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事，选自《伊索寓言》。课文讲的是 乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、 瓶口小的困难， 最终喝到水的故事。 课文篇幅 短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说 过：“兴趣是的老师”。本课设计本着“时时激趣”的原则，充分激发学生的求 知欲，从课后练习题入手， 一步步引导学生亲历语言实践， 在反复地朗读、 识记、 想象等语言活动中帮助学生理解、 领会文章大意， 提高学生阅读能力。 设计中特 别坚持了把识字寓于诵读课文的过程中， 引导学生结合语言环境， 理解汉字的意 义 ;并把认识生字与正确、连贯地诵读课文紧密结合起来，使学生在轻松、愉悦 的氛围中完成了教学目标。 课前准备 1.制作多媒体课件，准备乌鸦图片、生字词卡片。 (教师 ) 2.预习课文，拼读生字，自主朗读课文。窄口透明瓶子 (透明饮料瓶子 ) 、小 石子、水。 (学生 ) 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导入，随题识字 导入： 1.今天，老师给你们带来了一个新朋友， 你们看—— ( 出示乌鸦图片 )他是谁 ? 同学们说对了，他就是乌鸦。 (板书：乌鸦 )识记“乌鸦”这两个字 (没眼睛的小鸟 眼前一片“乌”黑，鸟前长牙就念“鸦” )。齐读。教师简介乌鸦。 2.乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课我们就来 学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。 (板书：喝 水 ) 3.齐读课文题目，注意“水”是翘舌音。 设计意图：随课文题目识记“乌”“鸦”这两个字，让学生在轻松愉快的气 氛中对所学的汉字进行理解和记忆，适度分散了学生识字的难度。 二、初读课文，识记生字 1.读课文。 (1) 教师范读，要求学生注意听准字音、注意停顿。 (2)借助拼音， 自由大声地朗读课文， 边读边画出不认识的字词， 并借助拼音 多读几遍。 2.认读生字词。 课件出示带拼音词语： w ūy ā d àoch ù b ànf ǎ pánɡbi ān xǔdu ō 乌鸦 到处 办法 旁边 许多 sh íz ǐ fànɡj ìn zh ǎoshu ǐ kànji àn y ìzh ī kǒuk ě 石子 放进 找水 看见 一只 口渴 (1) 指名开火车朗读，师生正音。 (2) 去掉拼音读。 3.整体感知。 (1) 怎样判断课文有几个自然段 ?( 自然段的前面有两个空格。 ) (学生小声自由快速读课文，标出自然段。 ) (2) 指名按自然段读课文，注意读准字音。 师生以“五不”要求 (不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。 )评议学 生朗读情况。 设计意图：本课的