2022年统编版语文八上《《孟子》三章》导学案（精品）.docxVIP

第六单元 《富贵不能淫》 【学习目标】 1、能积累“诚、命、戒、正、由、淫、移、屈〞等文言词语，并能用现代汉语翻译全文。 2、理清论证思路，学习古人论证说理的方法。 3、理解“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈〞的现实意义。 【学习重、难点】 用现代汉语翻译全文。 2、理清论证思路，学习古人论证说理的方法。 【知识链接】 1、作者简介 孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹城东南)人。战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一。与孔子并称“孔孟〞。他继承了孔子“仁〞的思想并将其开展成为“仁政〞思想，提出“民贵君轻〞的民本思想，被称为“亚圣〞。游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，效法孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年，而没有得到实行。 《孟子》记录了孟子的治国思想、政治观点和政治行动，儒家经典著作之一。其学说出发点为性善论，主张德治。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书〞。《孟子》行文气势磅礴，感情充分，雄辩滔滔，极富感染力，流传后世，影响深远。 2、背景资料 选自《孟子译注》〔中华书局1960年版〕。题目是编者加的。《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共编著的。本课所选的两章分别是《滕文公下》和《告子下》。 【自主学习】 1、一读课文，读准字音，扫清字词障碍。 2、二读课文，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。〔请同学们先用铅笔在课本上划分〕 居/天下之广居，立/天下之正位，行/天下之大道。 富贵/不能淫，贫贱/不能移，威武/不能屈。 3、尝试用现代文翻译全文。 【合作探究】 一、积累重点的文言词汇，如“诚、大丈夫、命、焉、戒、正〞等〔要求用红笔在课文中圈出来，并用铅笔写出解释〕 二、翻译以下重点句子。〔注意加点字的翻译，组内自由翻译其他句子〕 1、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 三、研读课文，答复以下问题。 1、本文是如何提出中心论点的？〔提示：本文先提出错误观点……然后如何批驳错误观点……最后得出结论……〕 2、说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈〞的现实意义。 【总结反思】 古今异义 〔1〕父命之〔2〕以顺为正者 古义：古义： 今义：今义： 词类活用 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 通假字 往之女家 《生于忧患，死于安乐》第2课时 【学习目标】 1、能积累“屈、发、举、苦、拂、所以、过、作〞等文言词语，并能现代汉语翻译全文。 2、学习古人论证说理的方法。 3、理解孟子关于“生于忧患而死于安乐〞的思想，增强个人修养，增强忧患意识。 【学习重、难点】 能积累重点文言词汇并用现代汉语翻译全文。 学习古人论证说理的方法。 【知识链接】 背景资料 孟子以发扬孔子学说为己任，勇敢地担起思想界拨乱反正的重担，顽强地击败了一个个强大的敌手，终于使“邪说者不得作〞。所以，孟子的才干和思想也是在剧烈的斗争中磨炼出来的，“生于忧患，死于安乐〞也是他的人生经验的一局部。 【自主学习】 1、读课文，读准字音，扫清字词障碍。 2、二读课文，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。〔请同学们先用铅笔在课本上划分〕 舜/发于/畎亩之中，傳说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中， 管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市…… 必先苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以动心/忍性，曾益/其所不能。 3、结合文章注释，完成《新课程》P80第5〔3〕—〔11〕，6〔6〕—〔9〕题。 【合作探究】 一、积累重点的文言词汇，如“屈、发、举、苦、拂、所以、过、作、出、入〞等〔要求用红笔在课文中圈出来，并用铅笔写出解释〕 二、翻译以下重点句子。〔注意加点字的翻译，组内自由翻译其他句子〕 1、是故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 2、入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。 三、研读课文，答复以下问题。 探讨第1段6个人的共同点，属于什么论证方法？ 探讨第2段的主要论点。〔提示：从正面个人角度来谈什么观点？从反面国家的角度来谈什么观点？〕 结合文章的内容说说你对“生于忧患，死于安乐〞的理解。现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，这个说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。 【总结反思】 通假字 〔1〕衡于虑〔2〕曾益其所不能 2、一词多义 行拂乱其所为〔〕 入那么无法家拂士〔〕 词类活用 所以动心忍性〔2〕入那么无法家拂士 〔3〕出那么无敌国外患者〔4〕劳其筋骨 《驱遣我们的想象》导学案 【学习目标】 1.能够把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。 2.能够品味文中意蕴深刻的