2022年统编版语文八上《白杨礼赞》导学案（精品）.docVIP

15 白杨礼赞 学习目标 1.通过课文学习，理解散文“形散神不散〞的特点和象征手法。 2.把握排比句和反问句的表达作用。 3.理解作者赞扬白杨树的意图。 学习重点 1. 托物寓意的表现手法 2. 象征的写作手法 学习难点 理解、把握排比句和反问句。 课前预习 助读资料 1.作者简介 茅盾〔1896—1981〕，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家，五四新文化运动的先驱者之一，我国革命文艺的奠基人之一。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。 本文写于1941年，当时正处于抗日战争相持阶段。1940年，茅盾受朱德总司令邀请，全家同去延安，在延安参观、访问，到鲁迅艺术学院等处讲学。后来，他们夫妇和董必武同志一起乘八路军军车从延安到重庆。茅盾早在20世纪20年代就参加了中国共产党领导的革命斗争，而且一直为中国人民的革命事业奉献力量。这次去延安，他深刻体会到中国共产党领导下的广阔军民的正直、朴质的品德和团结一致、艰苦奋斗的革命精神，这使他看清了民族解放的前途，增强了抗战必胜的信心，因而萌发了歌颂他们的强烈愿望。 预习导学 一、根底知识 1.读准下面加点字的读音。 开垦〔 〕?? 主宰〔 〕??坦荡如砥〔 〕 潜滋暗长〔 〕 秀颀〔 〕? 无边无垠〔 〕 诸如〔 〕 倦怠〔 〕? 婆娑〔 〕?? 恹恹欲睡〔 〕? 丫枝〔 〕 晕圈〔 〕? 虬枝〔〕? 参天〔 〕? 初融〔 〕 2.解释以下词语。 〔1〕视野： 〔2〕黄绿错综： 〔3〕妙手偶得： 〔4〕无边无垠： 〔5〕倔强： 〔6〕纵横决荡： 〔7〕楠木： 〔8〕秀颀： 二、整体感知 1.全文的抒情线索是什么？〔用原文答复〕 2.这篇散文可以分成几个局部？各局部的大意是什么？ 3.概括文章的中心。〔自己总结〕 课堂探究 “白杨树实在是不平凡的一种树〞，说一说它“不平凡〞的含义。 2.课文第二局部写高原的目的是什么？ 3.动手在第三局部中找一找表达白杨树外形、色彩、风格的词，并把它们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪个。它的含义又是什么？ 4.读一读第四局部，思考并答复以下问题。 〔1〕动手画出文中的排比句、反问句。看一看句法有何变化。 〔2〕这四句排比句和反问句连用，意思是如何加强的？ 〔3〕第7自然段用拟人和比照给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬。 〔4〕白杨树象征了什么？ 5.读读第五局部，思考并答复以下问题。 〔1〕“楠木〞象征了什么？作者写它的目的是什么？ 〔2〕“那也是直挺秀颀的〞意思是什么？ 〔3〕把白杨树和楠木进行比照的用意是什么？ 课后练习 请结合本文和链接，以“生命的不平凡〞为主题写一段话。〔不少于80字〕 链接： 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的……我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏〞。 ——冰心《谈生命》 自然每一次剧烈的运动，总要破坏和消灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！ ——张抗抗《地下森林断想》 参考答案： 预习导学 ěn zǎi dǐ qián qí yín zhū dài suō yān yā yùn qiú cān rónɡ 2.〔1〕视力所及的范围。 〔2〕黄土地和绿植被纵横交叉在一起。 〔3〕文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。〞 〔4〕没有地域的界限，广阔无边的意思。 〔5〕〔性情〕坚强不屈。 〔6〕纵横驰聘，冲杀突击。 〔7〕常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。 〔8〕美而高。颀，高。 整体感知 1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 2.第一局部〔第1自然段〕：点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。 第二局部〔第2至4自然段〕：转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境，从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡〞。 第三局部〔第5、6自然段〕：运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和气质，以否认句式，强调白杨树是“不平凡〞的树。 第四局部〔第7、8自然段〕：先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫〞，然后用排比句，由浅入深、由近及远地揭示白杨树的象征意义〔揭示中心，点明意义〕。 第五局部〔第9自然段〕：运用比照手法，说明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开