热门考题小学教师资格证结构化考试标准答案.docxVIP

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  • 2021-11-24 发布于江苏
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热门考题小学教师资格证结构化考试标准答案.docx

中小学教师资格证结构化考试题目含标准答案 1、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。你怎么看 ? 【答】此说法正确。 第一,这句话讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣,兴趣是最好的老师。对知识的学习感兴趣,就会变被动为主动,以学习为乐事,在快乐中学习,既能提高学习的效率,还能够加深对知识的理解,这样学到的才能够灵活地运用。 第二,孔子的这番话是告诉我们要注意培养学生的兴趣,通过兴趣来提升学习知识,让学生学会快乐学习。 第三,作为中 ( 小 ) 学老师,我要引导学生兴趣。以本学科为例说明。 2、上课的时候,提到某位去世的明星,学生号大哭,表示他的偶像自杀了,你怎么办 ? 【答】及时安抚,使之冷静下来,继续上课。课后谈话,要求控制好情绪。 3、学生离家出走,家长找到你,怎么办 ? 【答】及时帮助家长寻找学生。找平时要好的朋友询问去处。事后批评教育。向家长 介绍教育方法,帮助改善亲子关系。 4、一个老师为了节省时间,让同学相互批改作业,你怎么看待这件事情 ? 【答】做法错误。作业是学生学习成果的检测,教师要及时亲自批改。 5、有人说,教育宽松比惩罚更可怕,你怎么看 ? 【答】说法正确。 第一,教育宽松,对教师要求高,一旦做不好,就变成了放纵。教育宽松,学生自律性要求高,而学生处于发展中的人,需要时刻引导。 第二,要做到严慈相济。 第三,结合自身,在新课改下,应该怎么做。 6、班委选举有学生形成小团体拉票,你作为班主任应该怎么办 ? 【答】坚决制止。 第一,找到拉票的班委,对其进行批评教育,说明班委选举是公平公正的,不能小团体拉票。 第二,专门开展一次主题为“公平公正做班级主人翁”的班会,让学生认识到班委选举的重要性。 第三,反思自身,平时要注重学生思想道德教育。 7、父母总是说,老师你多说说孩子,他听你的不听我的,你怎么办 ? 【答】冷静分析,妥善处理。 第一,对家长表示理解,学生行为在家和在学校不一致是常见情况。 第二,与家长沟通,改进家长的沟通方式和教育能力。 第三,利用家长微信群,或者家长会,请做得好的优秀家长分享经验。 8、孩子不合群,家长不重视,怎么办 ? 【答】妥善解决。 第一,了解孩子性格、学习和生活喜欢,探究他不合群的原因,有针对性解决。 第二,针对家长不重视的原因,如没有时间、缺乏方式方法,我会对症下药,及时解决。与家庭进行沟通,告知孩子在校表现,并了解学生在家表现,引导家长关心自身孩子。 第三,相信通过共同努力,改变现有姿杰,帮助孩子融合到班级之中。 9、博士生出来当中小学教师,是不是屈才了 ? 【答】没有屈才。 第一,中小学教师也可以有高学历从业者,带来更广阔视野。 第二,新老师光有高学历不行,还要学习教育学、教育心理学,才能做好教师。 第三,要选择专业对口的博士生,不要言目认为高学历就一定适合。 10、小明上课看漫画书,怎么办 ? 【答】及时处理。 第一,暂扣漫画书,让小明认真上课。 第二,课后批评教育。和小明约定好未来一周好好听课就把书还给他。 第三,今后加强对小明的关注,有进步及时表扬。 11、班级集体活动,有同学说:班团有什么用,你怎么办 ? 【答】会及时了解有抱怨的同学的想法,说服教育。班级集体活动是教育的重要环节。 12、学生 A 是单亲家庭,最近越发内向孤僻,作为班主任,你该如何处理 ? 【答】及时联系家长,协同心理老师和各科老师,共同帮助学生成长进步。 13、上课时,板书上有“一尘不染”这四个字。有同学说,染字少写了一个点,你怎 么办 ? 【答】及时检查修改,向学生表示感谢。今后板书注意不要连笔。如果是小学教师,还要强调,小学写字不能连笔,教师要以身作则。 14、怎么理解学生自主管理 ? 【答】有利于学生成长进步。 第一,积极方面在于促进学生自主管理,提升集体荣誉意识,加强主人意识。对于高中学生来说,高中阶段是人生中的黄金时期,在这一阶段是人生观、世界观形成的重要时期,又是增长知识和才干的重要时期。而高中生具有独立性、自主性、封闭性、 逆反性,攀比性等特点,合理的班级管理有利于高中生的健康发展。 ( 对于初中学生来说,大多是 12 一 15 岁的少年,他们正处于“一半是儿童,一半是成人”的特殊时期,这一年龄特点决定了他们有一定的自我控制能力,但这种能力又较弱,如果不及时巩 固、加强,已有的自我控制能力很可能被自我放纵所征服,合理的班级管理有利于初中生的健康发展。 )( 对于小学生来说,思维发展尚不成熟,心智正处于发展期,这个阶段是人生中的黄金时期,在这一阶段既是人生观、世界观形成的重要时期,又是增 长知识和才干的重要时期。合理的班级管理有利于小学生的健康发展。 ) 第二,具体对策是循序渐进,不能完全放任。要先建设好班集体,树立好班风,保证 学生获得自我管理能力之后再放手

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