大班语言游戏精选.doc

语言游戏：水可以用来 作者: 收集于网络 目标： （1） 能用“水可以用来。。。。。。”的句式，说出水的各种用途； （2） 能积极参加游戏，动脑筋说出与他人不同的水的用途； （3） 知道水的重要性，懂得节约用水； 准备： 有关水用途的小卡片 过程： （一）谈话导入 1、口渴了怎么办？（喝水） 2、水可以喝，还能干什么呢？ （二）出示背面卡片，交代游戏规则与玩法 1、任意翻依仗卡片，根据内容用“水可以用来。。。。。。”的句式说出水的用途。 2、注意听别人的发言，及时应答。 3、教师小结：水在我们生活中十分重要，离开水，人们便不能生存。我们小朋友要注意节约用水，保护我们的水环境。 （三）幼儿游戏 1、个别幼儿上来翻图，集体应答。 2、鼓励语言流畅及表达有创意的幼儿。 （四）变化延伸：水可以替换成“纸”、“火”、“风”??等名词，发展幼儿认知，锻炼发散性思维。 游戏名称：“我的飞机飞呀飞”? 目标：1、以游戏的形式帮助幼儿练习运用“我的XX飞呀飞”的句型。? 2、训练幼儿的反应能力。? 玩法一：请一名幼儿到中间做“小飞行员”，大声地说：“我的飞机飞呀飞。”其他幼儿问：“飞到哪里去？”小飞行员回答：“飞到XXX那里去。”两位幼儿交换位置，被点到名字的幼儿到中间继续游戏，方法同上。? 玩法二：每位幼儿事先选择一种能飞行的动物或交通工具图片作为自己的标记挂在胸口，但自己不能看（自己记住图片内容）。请一名幼儿到中间大声地说：“我是飞机，飞呀飞。”并做相应的飞行动作后指下一位幼儿，该幼儿必须快速做出反应，大声地说：“我是XX，X呀X。”并做相应的动作后再指下一位幼儿。? 玩法三：方法同交通工具，但以动物运动方式为主，也可以和玩法二合并着玩。? 玩法四：玩法一中的“XXX”可替换成全国各大城市地名，如：“飞到南京去。”“飞到上海去。”??每次说出的地名都不能重复前面，可以巩固幼儿对城市地名的认知。? 规则：如被点到名字的幼儿说错或者没有听见，需要为大家进行才艺表演，否则要被淘汰。 游戏名称：“动词游戏 1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。学习常见动词：跑、跳、游、爬、拍、飞扔等2、培养幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。 　　3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，鼓励幼儿大胆讲述图片内容，体验与同伴一起游戏的快乐。 　　活动准备： 　　奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片活动过程： 　　1、儿歌游戏引出动词： 　　教师和幼儿一起表演： 　　动物聚会真热闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说悄悄话。。。。。。（儿歌中的动词边做动作，边加重音调）教师：嘘~~我知道，你们非常愿意和我一起游戏和学习，所以，今天我带来了神秘的伙伴，不过，你们勇敢的回答问题才能请出它们，准备好了吗？ 　　2、学习动词教师：在刚才的儿歌里，小马在做什么呢？（跑）谁能表演一下跑？请幼儿表演后，出示跑字卡，张贴在黑板上，并朗读跑。 　　那小兔呢？小兔怎么样？（跳）是的，出示跳，谁能表演一下跳呢？ 　　逐一提问刚才儿歌里出现的动词，并把它们张贴在黑板上。 　　3、小结动词含义小朋友们都发现了吗？这些字宝宝都是可以用什么来表示的？（动作）这些字都可以用动作来表现，让我来告诉你们，陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。（将动词概念的字条出示在黑板上）集体朗读动词字卡一遍4、奇妙的口袋教师：小朋友们读的都很棒。其实在奇妙的口袋中，还藏着许多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。 　　请一名幼儿到前面来摸奇妙的口袋，根据摸出来的东西做相应的动作。如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢？（拍、滚、踢、顶）幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼儿表演之后，老师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。 　　幼儿逐一摸奇妙的口袋。回答相应的问题最后，老师系奇妙的口袋，告诉孩子们，系也是动词。 　　5、巩固对动词的认识认识了这么多的动词宝宝，它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏，还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗？ 　　老师来讲一个故事，如果你们听到我说出动词，就马上举手大声说出来。 　　老师讲故事，幼儿听故事找动词。 　　讲故事之后，教师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了，有的没有被找到。我们一起来读读吧。 　　6、总结部分教师：其实生活中有很多很多的动词宝宝，只要你细心观察，就能找到它们，也会和它们成为好朋友的。 　　今天小朋友们玩的很开心，老师也很高兴和你们在一起做游戏，我非常喜欢你们每一个人，我要摸摸每个小朋友的头，希望你们能记住郝老师，下次有机会，我们再来做游戏。（逐一