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一寸光阴一寸金
教学目标:1.帮助学生体验时间的特性。
2.帮助学生学习时间管理的技巧,并运用于日常生活中。
3.帮助学生了解只有将时间规划并运用好,学习效果才会更好。
教学重难点:帮助学生调整对于时间积极乐观的心态。
教学过程:
导入:1、孩子们,有人说时间如生命,也有人说时间如同金钱,因此,时间对每个人都很宝贵,你觉得自己一辈子可以有多少天?
课件(80岁,29200天;75岁,27375天;70岁,25550天;65岁,23725天;60岁,21900天)
这是我们活着有这么多天,我们学习、工作、娱乐的时间有多少,让我们来对时间进行切割(教师示范)
课件(假如你手上的长纸条代表你一生;假如你可以活到80岁,假设60岁退休所以撕去四分之一;现在已经过去十几年,请撕去剩下纸的三分之一;那这些就是我们现在2-30岁十几年时间了,可是我们吃饭、睡觉,所以咱们再撕去的一半,剩下的这一张短短的纸,就代表你在12-30岁的时间里的学习、工作和娱乐时间)
看到我手上的纸条,你有何感想?(学习、工作、娱乐的时间很少每一点时间都很珍贵),所以这就是我们今天要学习的内容,(齐读课题)
二、1、时间对每个人都是公平的,有的人利用时间,有的人浪费时间,你们知道下课课间时间说多少(10分钟)大家都在这10分钟做了什么?(抽生回答)
那你觉得十分钟够用吗?如果老师将课间10分钟改为1分钟,大家同意吗?你们知道一分钟到底多少(60秒)
现在老师就让大家感受一下,一分钟有多久,请大家闭上眼睛,静静的感受一下(学生闭眼,老师计时)抽生说感受。
一分钟很短,可是我们最少能写多少字,能做多少题呢?
(抽生读提示)
(一分钟计时)交流,一分钟还可以做哪些事?
5、(课件)根据老师调查会计一分钟能数300张人民币。铅笔厂一分钟可能生产1600支铅笔,飞机一分钟能飞1800米。
小结:从这里我们知道了时间很短暂很宝贵,一寸光阴一寸金,所以要好好好的珍惜时间(板书)。
三:1、时间很宝贵 ,可是小明的老师却犯难了,帮帮小明老师分析小明问题出在哪里?为什么?
(学生默看)
学生交流,小明的问题出在哪里?为什么?你自己是否也像小明一样做事情很拖拉和浪费时间呢。
既然咱们知道浪费时间不好,你们有节约时间的妙招吗?(和时间赛跑)
小结:(提高时间的使用效率,充分利用零散时间,抓住最佳时间,经常检查时间的花费)(不过同学们注意一点,学习时间长并不意味着学习效率高,因为长时间的学习,会使自己处于疲劳状态,会出现注意力不集中,反应迅速降低等情况。因此,我们要找出学习的黄金时间!一般来说,早晨7点左右和晚上7点左右,我们的生理状态处于最佳状态,记忆力和思维力都处于顶峰。)
四、1、同学们,我们带着一脸的兴奋和茫然,度过了六年级下半期第二学月了,时间在我们面前匆匆划过,留下了一道道优美的弧线,或许也留下了回不去的遗憾,怎样才能提高时间的使用效率,充分利用空余时间能?(做一张一天的时间表)学生交流。
小结:在这里同学们都知道了怎么样学会规划自己的时间,老师也希望你们在学习的时候能够严格按照自己的时间表来学习。
结束语:同学们,不管是小学、初中,学习中、生活上,我们都要养成规划和运用自己的时间,做时间的主人,杜绝浪费时间。
板书:一寸光阴一寸金
珍惜时间
合理规划时间
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