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浅议发生在学校的盗窃案件 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅议发生在学校的盗窃案件 2 一、盗窃罪的概念 2 二、学校盗窃案件的特点 2 三、原因分析 4 四、预防对策 6 （二）加强学生的思想道德和法制 教育 ，提高学生自控能力。 6 （四）强化治安防范和管理。 8 （五）发挥群防群治作用。 8 （六）提高破案率，打击校园犯罪活动。 9 （七）加强对外联系，整治周边环境。 10 文2：浅议学校的德育管理 10 一、建立德育管理网络 10 二、明确大家都是德育工作者 11 一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。 11 二是调动各科任教师的积极性。 11 第三，调动后勤人员的积极性。 12 三、提高管理者素质，全方位投入攻坚 12 四、不可忽视环境育人的作用 13 五、不断实践，不断总结，增强学校管理效果 13 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 文章致谢（模板） 16 正文 浅议发生在学校的盗窃案件 文1：浅议发生在学校的盗窃案件 一、盗窃罪的概念 盗窃罪（刑法第264条），是指以非法占有为目的，秘密窃取数额较大的公私财物或者多次秘密窃取公私财物的行为。盗窃罪侵犯的客体是公私财物的所有权。所有权包括占有、使用、收益、处分等权能。盗窃罪侵犯的对象是公私财物，这种公私财物的特征是：（1）能够被人们所控制和占有。（2）具有一定的 经济 价值，这种经济价值是客观的，可以用货币来衡量的，如有价证券等。（3）能够被移动。（4）他人的财物。据有关统计，盗窃罪属于常见高发罪，是目前国内刑事犯罪案件数量最多的一种罪，约占80％。全国1985年以来的重大、特大刑事案件中，盗窃案约占50％ 二、学校盗窃案件的特点 （一）作案时间性。学校与其它企事业单位不同，学校有其独特的学习、活动和生活 规律 ，这些规律直接影响和制约着行为人某种行为的具体实施，一般来说，作案分子主要选择以下时间进行作案：一是师生员工上班、上课、晚自修等时间。这些时间多数师生员工都不在宿舍，正是作案分子入室作案的机会。二是校内举行各种大型活动时。全校性大型活动，如校运会、文艺演出等，在这期间里，作案分子往往利用串门假装找人的幌子进行作案。三是新生入学期间。因为新生刚来学校，对周围环境和人员都比较陌生，人来人往，相互之间谁都不认识谁，这时防范意识最为薄弱，作案分子就利用这个机会施展手段，疯狂作案。例如，某校03级新生入学期间，作案分子则趁校园混乱之机进入新生宿舍作案，盗走现金数百元、手机2部以及其它物品等。四是期末复习 考试 期间。这一段时间学生都忙复习考试，防范意识不强，作案分子就会乘虚而入，撬门破窗入室行窃。 （二）作案地点性。学校有其独特的地域性，一般来说，家属宿舍区，学生宿舍区都在一个狭小的区域内，发生的盗窃案件，作案人主要是对学校环境熟悉，地点明确。 （三）特定的人员性。学校盗窃案件中，一般来说，在家属宿舍区发生的盗窃案件，作案人主要是周边无业人员、来校务工和校外学生。从查破的盗窃案件中表明，家属宿舍区发生的盗窃案件有85%以上是这些人所为。学生宿舍区发生的盗窃案件，作案人主要是学生内部人所为，因为他们熟悉宿舍环境，对那扇门不牢，那个窗没有插销，平时钥匙放在什么地方都一清二楚。所以，作案学生在宿舍盗窃很容易得手。 （四）内外结伙盗窃性。内外结伙盗窃，是指在校内居住人员与校外人员结伙在校园盗窃。作案主体主要是某些家属子弟与社会上无业人员相勾结。这类人员，从小就养成不良习惯，不求上进，滋长了不劳而获、贪图享受的思想。为了满足他们的欲望，往往利用熟悉校园环境和住户情况的便利条件进行盗窃。 （五）作案变化多样性。作案分子在校园作案通常采用如下方法：一是选择作案目标。随着人们生活水平的提高，人们对需求发生了变化，作案分子的需求也是如此。现在，作案分子不是碰到什么就偷什么，而是对财物有一定的选择性。过去学生宿舍发生被盗的多数是些饭票、衣服，小 计算 机、文具之类的物品，而现在不同了，作案分子瞄准的是高档次的财物。如现金，微型收录机，高级照相机，手机和BP机等等。二是案前先侦察然后伺机作案。作案分子为了准确的选择盗窃目标，在作案前常以某些身份做掩护，对作案目标进行暗中观察。他们通常采用以下方法进行：1、散步法。边散步边观察，暗中注视学校巡逻人员行踪及行人情况，选准目标后，快速行窃。2、放风法。此类案件一般2个人以上合伙作案，有的人在放风，有的人在实施。三是采用兜风法。作案分子通常2个人同骑一辆车，在目标周围来回骑车观察，选定目标一般是自行车或摩托车，作案得手后，各骑一辆车离去。四是顺手牵羊法。此