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五年级数学上册可能性教学反思_5938 五年级数学上册可能性教学反思_5938 PAGE / NUMPAGES 五年级数学上册可能性教学反思_5938 五年级数学上册可能性教学反思 五年级数学上册《可能性》教学反思 xx 一、教材分析 可能性是学习数学四个领域中“统计与概率”中的 一部分，“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前 的学习已经涉及，但概率知识对于学生而言还是一个全 新的概念，它是学生以后学习有关知识的基础。本单元 主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性，并能知 道事件发生的可能性是有大小的。教学关键是如何让学 生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认 识。 五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知 识，对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初 步的了解，并有一定的简单分析和判断能力，但学生只 是初步的感知这种不确定事件，对具体的概念还没有深 入地理解和运用。 二、教学心得 五年级数学上册可能性教学反思 根据学生的年龄特点和生活经验，我做出适当引 导，学生就会进行正确的分析和判断的。所以我选用学 生熟悉的现实情境引入学习内容，设计了多种不同层次 的、有趣的活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，使其 感受到数学就在自己的身边，体会数学学习与现实的联 系，为学生自主探索、合作学习创造机会。 在本单元的教学中，我做了充分的准备，使用了 尽可能自制的教具，在教学中引起了学生极大的积极性， 让全班同学都有乐于地参与到学习活动中，意图让学生 在具体的操作活动中进行独立思考，使学生在大量观察、 猜测、试验与交流的过程中，经历知识的形成过程，逐 步丰富对不确定现象及可能性大小的体验。 在这样的教学活动中，基本实现了教学目标。让 使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的 发生是不确定的。能列出简单试验所有可能发生的结果， 知道事件发生的可能性的大小。能由一些简单事件发生 的可能性大小逆推比较事件多少。 五年级数学上册可能性教学反思 学生感受到生活中处处有数学，并能够运用可能 性的知识解决生活中的问题，逐渐对统计与可能性知识 产生兴趣，培养学生学习数学的兴趣。也抓住了教学重 点。让大部分学生会用“可能”“不可能”“一定”描 述事件发生的可能性。能够列出简单试验中所有可能发 生的结果，知道可能性是有大小的。 三、教学不足 但也有不足之处，例如部分学生仍然不能正确理解 并会“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能 性。而且在描述可能性，判断公平性，特别是设计公平 游戏规则等方面仍有不少困难，这需要加强训练来提高 学生的逻辑判断以及精确地表达自己的思想。 四、改进措施 认真学习教材，教师用书，把教材内容搞透彻。 要认真备教材，更要认真备学生，基本做到因材 施教。 五年级数学上册可能性教学反思 多做活动，让学生在活动中理解知识。让他们学 的轻松、快乐。