五年级数学2、5倍数特征教案.docVIP

五年级数学2、5的倍数的特征教案 五年级数学2、5的倍数的特征教案 PAGE / NUMPAGES 五年级数学2、5的倍数的特征教案 2、5 的倍数的特征教案 学习目标 1.通过自主探究，掌握 2、5 的倍数的特征。能正确判断一个数是不 是 2、5 的倍数。 2.了解奇数、偶数的含义，能正确判断一个非零自然数是奇数还是 偶数。 3.在学习活动中培养观察、分析、比较、概括能力，增强探究意 识，进一步感受数学的魅力。 学习重点 掌握 2、5 的倍数的特征。 学习难点 运用 2、5 的倍数的特征去判断一个数是不是 2、5 的 倍数。 学前准备 教具准备：课件百数表 学具准备：百数表 一、设疑激趣，导入新课。 1.同学们，上节课我们学习了如何求一个数的倍数，你们能说说 2 的倍数有哪些吗？ 2.现在我要换一种方式考考你们，在下面这些数中找出 2 的倍数。 3，5，6，9，10，11，18，32，44，47 3.揭示课题。 今天我教你们一个新本领，奥秘就藏在 2 和 5 的倍数的特征之中， 让我们一起来探讨 2、5 的倍数究竟有什么特征吧！（板书课题： 2、5 的倍数的特征） 二、探究 2 的倍数的特征。 1.课件出示教材第 9 页百数表。 1）在百数表中找出 2 的倍数，并把它们涂上黄色。 2）引导学生观察这些数，发现 2 的倍数的特征，以及这些数与 2 之间的关系。 2.验证发现。 （1）任何整数，只要个位上是 2，4，6，8 或 0，这个数就一定是 2 的倍数。 2）引导学生说一说自己验证了哪些数，得出了什么结论，并用一句话总结 2 的倍数的特征。 3）根据学生的汇报板书： 2 的倍数的特征：个位上是 0，2，4， 6，8 的数都是 2 的倍数。 三、自主探究奇数和偶数的概念 。 1.引导验证：个位上是 1，3，5，7，9 的数不是 2 的倍数。 2.指导自学：阅读教材第 9 页，看看是 2 的倍数的数叫什么，不是 2 的倍数的数叫什么。 3.教师总结：自然数按是不是 2 的倍数可分为奇数和偶数两大类。 0 是最小的偶数。 四、 探究 5 的倍数的特征。 1.引导学生打开教材第 9 页，在百数表中，按一定的顺序把 5 的倍 数涂上红色。 2.提问：谁能说一说你找出了哪些 5 的倍数？ 3.引导学生观察、思考： 5 的倍数有什么特征？ 4.引导学生交流、讨论：是不是任何一个自然数，只要是 5 的倍 数，个位上就一定是 0 或 5。 5.得出结论：个位上是 0 或 5 的数，一定是 5 的倍数。 五、达标检测 1.填一填。 （1）一个数的因数的个数是（ ）的，倍数的个数是（ ）的。 （2）一个数的最大因数是（ ），最小倍数是（ ）。 2.下面的数哪些是 2 的倍数？说说你判断的理由。 24、35、67、78、99、106、521、280 3.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？ 78、69、0、883、2000、655、8062、777 奇数： 偶数： 4.从 1~20 中找出符合要求的数填在横线上。 （1）2 的倍数： （2）5 的倍数： （3）既是 2 的 倍数又是 5 的倍数： 六、巩固练习。 1.下面哪些数是奇数？哪些数是偶数？ 44、77、136、603、4094、8109 2.完成教材第 9 页“做一做 ”。 3.完成教材第 11 页第 6 题。 七、课堂总结。 通过今天这节课的学习，你有什么收获？