新师范背景下学前教育师资培养供给侧改革研究.docx

? ? “新师范”背景下学前教育师资培养供给侧改革研究 ? ? [摘要]“新师范”背景下探讨学前教育师资培养供给侧改革问题是学前教育进入特定发展阶段的需要，是深化學前教育改革的重要路径。针对当前我国学前教育师资培养在供给侧方面存在的供给总量不足、供需结构失衡、供给质量不高、供给机制落后等问题，应深化结构性改革，优化师资供给结构;加大资源供给与配置，提升整体供给效能;对标师范类专业认证构建课程与教学体系，加强有效供给;推进校企深度融合，完善供给机制。 [关键词]新师范;供给侧改革;学前教育 [作者简介]向琼（1979- ），女，苗族，湖南沅陵人，澳门科技大学国际学院在读博士，中山职业技术学院，副教授。（中国 ?澳门 ?999078） [基金项目]本文系2018年广东省教育科学规划课题“高职胜任力本位课程理论与实践研究——以学前教育专业为例”的阶段性研究成果。（项目编号：2018gxjk412） []G712 ? ?[]A ? ?[]1004-3985（2021）17-0092-04 一、引言 新时代呼唤“新师范”。“新师范”是对原有教师培养的继承与发展，是当下和未来教师培养的新理念与实践。2017年底广东省率先提出“新师范”建设，这是贯彻落实党的十九大报告和习近平总书记关于教师和教育工作系列重要讲话精神，优先发展教育事业的重要行动。2018年2月，广东省教育厅出台的《广东“新