乘加乘减创新思考华小刘文健.docVIP

《乘加、乘减》的创新思考 华山路小学刘文健 教材分析 （一）教材分析 《乘加乘减》是新苏教版小学数学教材二年级上册第三单元中的内容，本节课内容安排了例7、试一试、想想做做共5题，解决问题的策略从条件想起是解决问题的重要思想方法，它是正确、合理、灵活地进行问题解决的思维方式，掌握得好与坏直接影响学生解决问题的能力锻炼与提高。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。 （二）目标定位 1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。 2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受解决问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理的能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 (三)教学重点 用从条件想起的策略 （五）教学难点 策略的理解、内化 二、说教法 这节课的课堂教学中，我充分让学生多读，“读中领悟”理解题意。多想、多说，让学生多说、多悟。与孩子真正的交流起来，多展示孩子的作品。让孩子们成为评价的主体，让其在评价中内化策略。采用情景教学、启发式教学、直观式教学、探究式教学、 本人在这节课中尽量充当课堂教学的组织者、引导者、合作者的角色。 三、说学法 学生通过自己的学习经验和生活经验，采用独立仔细审题，