语文课文《安塞腰鼓》教学教案-安塞腰鼓第二课时教案.docxVIP

语文课文《安塞腰鼓》教学教案|安塞腰鼓第二课时教案 语文课文《安塞腰鼓》教学教案由好会员“jerry-pan〞投稿推举，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力气来赞美黄土高原人粗暴、豪迈、开放的性格。接下来是为大家整理的初一语文课文《安塞腰鼓》教学教案，但愿对你有借鉴作用!  初一语文课文《安塞腰鼓》教学教案一  《安塞腰鼓》教学设计  教学目的：?  学问与力量：?  1、理解排比句、短句等对表达感情，增加语势的作用。  2、感受本文所抒发的生命律动的激情。  3、领悟文中含义深入的句子，体会文章所表达的思想感情。  过程与方法目的  反复诵读，体会文章恢弘的气概，理解其中包孕的情感和深意。  情感价值看法观：?  体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂，对中华民族的旺盛的生命力的赞颂。  二、教学重、难点：  1、把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢弘气概。  2、品读文中一些句子的深入含义，引导同学体会所歌颂的生命力气。?  三、教具预备：相关课件  四、教学方法：投影演示法、争论法、朗读法  五、教学过程：  第一课时  一、老师播放幻灯片先提问同学两个问题：  1、大家看这是什么?(腰鼓)  2、你们知道中国的“腰鼓之乡〞在哪里吗?(陕北的安塞县)  3、多媒体播放安塞腰鼓表演片段。  二、看了刚刚的片子?给你的感觉如何?请用一个词来概括一下。  (同学围绕关键词语去谈感受：气概磅礴、震撼人心、惊心动魄。)  师小结：安塞腰鼓是我国陕北具有代表性的优秀民间舞蹈之一。被称为“天下第一鼓〞，具有2000年以上的历史。  三、导入：  1、俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情〞，承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏成为生命和力气的宣泄。今日我们走进刘成章的《安塞腰鼓》，去感受它的风采，它的魅力。  2、文体和简介：  刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。  已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。  四、充分诵读，感知文意  1、同学默读课文，初步感知文意。标示段序并勾画疑难字词。  多媒体展现：　　结合说明，给以下加点字注音。  亢奋( )晦暗( )羁绊( )烧灼( )冗杂( )  蓦 然( )震撼( )磅礴( )戛然而止( )  师：原来，一个人，一面鼓，没有稀奇的地方，但是脚下古朴厚重的黄土高原，耳边奔腾咆哮的滚滚黄河，给它注入了宏大的精神力气。下面让我们跟随作家刘成章一起绽开想象的翅膀，从文字中体会这腰鼓声中激情。  五、朗读课文，整体感知  1、老师范读课文。  2、老师范读后同学自读，体会意蕴与语气节奏。  师：读完文章后，大家感觉到对它倾注的情感是什么呢?(用文中的话答复)  明确：赞美。  师：在文章中挺直赞美安塞腰鼓的语句有哪些呢?  生找，总共有四句。  3、师：这些语句又分别在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好〞?  老师板书：  明确：①赞美安塞腰鼓雄伟的场面;  ②赞美安塞腰鼓雄壮的响声;  ③赞美安塞腰鼓击鼓的后生;  ④赞美安塞腰鼓绮丽的舞姿。  4、是啊!安塞腰鼓表演场面壮阔，鼓声沉重，动作有力，高潮迭起，的确像掀起在黄土地上的狂飙。好的艺术不仅以独特的形式感染人，更能以内在的精神打动人。课文中哪句话最能表现安塞腰鼓的精神内涵?  生：(争论、明确)“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!〞  师：安塞腰鼓表现的就是生命摆脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑气概和强盛力气!安塞人打腰鼓，打的就是这股劲!(板书“生命之劲〞)  师：这是文章的主体局部，5—27自然段：读这局部的时候，语速应较快，语调应昂扬激越，这样才能表现出腰鼓表演的欢快、火爆、热闹的特点。  为了让大家对被誉为“天下第一鼓〞的安塞腰鼓有更直观的认识，我们再来看几组特写照片。看后请大家齐声朗读这局部内容。  同学齐读。  六、赏析课文美点，体会神韵  1.本文大量运用排比和反复的修辞方法，语言气概充足，节奏鲜亮，感情剧烈。请同学默读全文，勾画出访用排比