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一、教学目标：
1、掌握矩形的判定方法。
2、能运用矩形的判定方法解决有关问题。二、教学重点： 矩形的判定
初三数学
矩形的判定
教学重点： 熟练矩形的判定并利用它的判定解决问题三、教学过程
（一）复习导入：
矩形的性质：（1）对边 且 。（2）四个角都是 。
）对角线 且 。
（二）讲授新课： A D
1、定义：有一个角是 的平行四边形是矩形。几何语言，如图∵ ABCD中，∠ A＝ °，
B C
∴ ABCD 是
2、对角线相等的平行四边形是矩形。
几何语言：如图∵ ABCD 中， ＝
∴ ABCD 是 。
3、有三个角是直角的四边形是矩形。 几何语言：如图 在四边形 ABCD中
∵∠ ＝∠ = ∠ = °
∴四边形 ABCD是 。 A D
小结：判定一个图形是矩形的方法：
B C
平行四边形＋ 矩形
平行四边形＋ 矩形
四边形＋ 矩形
4、例题 如图， O是矩形 ABCD的对角线 AC与 BD的交点， E、F、G、H 分别是 AO、BO、CO、DO
上的一点，且 AE＝BF＝ CG＝DH．求证： 四边形 EFGH是矩形．
证明：
（三）、课堂练习 ： A D
1、如右图，已知四边形 ABCD中， OA＝ OB＝OC＝OD＝ 5cm， O
则四边形 ABCD是 。理由： 。
B C
2、如图，
YABCD
中， AB=6， BC=8， AC=10，求证：四边形 ABCD是矩形
D
C
3、如图，四边形 ABCD是平行四边形， AC,BD相交于点 O，且∠ 1=∠ 2，它是一个矩形吗？为什么？
D
O
1 2 C
如图，
YABCD
的对角线 AC，BD相交于点 O，⊿ AOB是等边三角形，且 AB=4cm,
求YABCD 的面积（精确到 0.01c ㎡）
D
O
C
（四）课堂小结
这节课我们学习了什么内容？有什么收获？你还有什么疑问吗？
（五）作业
（六）反思
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