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小学数学课外实践性作业的几点尝试 绍兴市鲁迅小学教育集团 胡宏 题外话——《作业的烦恼》、《作业的革命》 老师们都知道，教学工作的基本环节包括：备课、上课、作业的布置与改作、课外辅导、 学生学业 成绩评价。而作业，一直都是诊断和把握教学效果的工具。什么样的作业是有效的、 是学生喜欢的？我们 想到了课外实践性作业，对于“课外实践性作业”我们的理解是： “课 外实践性作业”是教师根据教材内容和小学生的身心特点，结合小学生生活实际所精心设计 的，是以具有 实践性、体验性、教育性、生活性、趣味性、创造性的主体活动为主要方式， 以主动参与、独立操作、积 极探索为主要特征，以启迪思维、培养能力、促使学生素质全面 发展为目的的一种课外作业形式。我们基 于对提高学生学习能力，培养和锻炼学生独立获取 知识和信息的能力，分析和解决问题的能力，培养具有 创新思维的人的思考，遵循创新教学 的原则，积极尝试改变以往作业的形式，把其中的一部分设计为专项 作业一一实践性作业， 并成功申报《小学数学课外实践性作业的研究》为浙江省教研课题，今天和大家分 享的是我 在课题实施研究过程中的一些尝试： 尝试之一：借助网络资源，引入非纸笔的网络化实践作业 对小学生而言，小学数学作业已经不再是数学课堂教学的补充，而是重新建构和提升课 程、知识、 技能学习的重要内容。信息化条件为小学生数学作业提供了广阔的舞台，使得作 业的形式变得更加丰富多 彩。在信息技术支持下，除了让小学生“做一做”适当练习题之外， 还可以“写一写”数学文章，“读一 读”数学小故事，“看一看”数学小视频，“谈一谈” 学习感悟等等。通过多种作业新形式，挖掘学生学 习潜能，激发数学学习兴趣。 鲁迅小学是全国现代信息技术实验学校，绍兴市微课开发基地，学校从 2013 年开始， 开发并实施了 “百草园”网络课程， 课程教学的单位时间以“小”、 “微”为主要特点， 由“空中课堂”、 “互动平台”、 “学生留言板”、“导师小结”为基本呈现结构。内容 丰富多彩，其中不少是关于数学的， 像《玩转数独》这一类微课主要是通过动画的形式将 抽象的数学问题转化成具体形象的“动画游戏”方便 学生独自思考和理解，充分体会类比、 分类在解决数学问题中的作用。像《跟我算 24 点》这类种益智游 戏，它能在游戏中提高人 们的心算能力。《七巧板》通过让孩子们了解七巧板的历史与创新历程，体会七 巧板的神 奇，感叹中国文化的渊远流长。 也有的微课内容是数学家人物介绍、名题赏析、数学科教片、数学生活习题讲析等等。 主要是通过 学生微课学习来拓展学生的数学知识面，提高其数学素养。 这里特别介绍数学教研组集体开发的《小学数学“相连概念”微课系列》。他是我们分 析了小学数 学十二册教材，联系实际，罗列和整理了数与代数、几何与图形两大板块中的具 有操作性、可供探究性的 数学相关联概念之间的联系和区别进行微课创作， 以微课这种灵活、 形象的授课方式帮助学生突破难点， 发展学生思维，培养学生探究精神、动手能力等，目前 上线的是 10 个课时，分别为《几和第几》《数位 与位数》 、《奇数与偶数》 、《周长与面积》 、 《正比例和反比例》、《乘法分配律和乘法结合律》、