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钱塘湖春行初三下册语文教案 钱塘湖春行是唐代诗人白居易创作的七言律诗。此诗通过对西湖早春明媚风光的描 绘，抒发作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，与对自然之美的热爱。以下是 小编整理的钱塘湖春行初三下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考 ! 《钱塘湖春行》教案 教学目标 知识目标：有感情地朗读、背诵诗歌。 能力目标：用心品味诗歌形象的语言，培养学生赏读诗歌的能力。 情感目标：感受作者对祖国河山的热爱之情。 教学重点 通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。 教学难点 品味语言，体会诗的意境。 教学方法 诵读为主，学生为主，先学后教，当堂训练。 教学用具 多媒体课件 授课时数 1 课时 教学过程 一、创设情景 1 、 导入新课 2 、作者简介 白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽 喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。 二、揭示目标 1 、 有感情的朗读、背诵诗歌 ; 2 、 用心品味诗歌形象的语言 ; 3 、 准确体会诗歌表达的情感。 三、整体感知 1 、点名朗读，同学纠正。 2 、听录音朗读，感染学生。 ( 注意听准字音、划出节奏、标出韵脚 ) 3 、学生齐读诗歌一遍 ( 注意读出情感，读出韵味 ) 。 (1) 、通过诗歌的题目，我们可以发现什么信息 ?大家猜一下作者是如何游西湖的 ? (2) 、作者游西湖的路线是怎样的呢 ? (3) 、此诗写的是西湖什么时候的景色 ?从哪些诗句可以看出来 ? 四、二读课文，理解内容。 1 、请放声朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可与同桌讨论， 也可举手问老师。 2 、生自学 ; 师巡视 ; 教师抽查学生自学情况。 3 、指名学生译讲诗歌 。 五、三读课文，品味探究。 1 、诗中为突出早春的特点，描写了那些典型的景色 ? 2 、“几处”为什么不是“处处” ? “谁家”为什么不是“家家”? 3 、举例说明本诗中引用了何种修辞手法 ? 4 、诗中直抒胸臆的诗句是哪句 ? 5 、师生共同归纳赏析诗歌的方法。 六、拓展延伸 猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景色 ?再按照春夏秋冬的顺序进行排列 1 、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 2 、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 3 、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 4 、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 七、课堂达标训练 1 、根据课文内容填空 (1) “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”中的“渐欲”和“才能”表现了 ( ) (2) 这首诗是写 ( ) 作者的兴趣不在于介绍某一处名胜或某一种景物，而是从总体着 眼描绘 ( ) 八、课外作业 1. 背诵、默写全诗。 2. 根据你对《钱塘湖春行》的理解，把它改写为一篇小短文，题目自拟。 《钱塘湖春行阅读练习及答案 诗歌鉴赏。 (4 分) 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 丰乐亭游春三首 ( 其一 ) 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 (1) 这两首诗都写春天景物，但时段不同，【甲】诗写的是 时的景物，【乙】诗写 的是 时的景物。 (1 分) (2) 【乙】诗的三、四两句，除用拟人修辞手法外，还用了什么修辞手法