2020年春最新苏教版五年级语文下全册精品教案(匹配新教材).pdfVIP

2020 年 2 月 19 日整理 春光染绿我们双脚 《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。 它 主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变， 表达了少年儿童以实际行动 改造荒山野岭的决心。在阳春三月学习这篇课文非常合适。 在平时的教学中，一直认为文本的解读要深刻，可备课时，我发 觉《春光染绿我们双脚》这首诗歌浅显易懂，因此确定以“读”为主 要教学手段来解决这篇课文的教学。尽情地读，想象情景来读，对比 着读，我可以带领学生走进诗歌的场景中，感受欢快，感受诗歌的韵 律美，感受春光的美妙，感受大自然的生机，感受主人公的自豪。 在上课时，我以饱满的状态先朗诵了两遍， 鼓励学生尽情地朗诵， 尽兴地展示。 “教师自身就是教学情境”，教师声情并茂的范读往往可 以收到意想不到的效果， 不仅可以让课文的语言有效地浸润学生， 更 重要的是为学生开辟了一个整体把握文本的时空。 在我的带动下， 学 生们读得非常投入。 通过各种形式的朗读， 学生对文本的理解相当透彻。 特别是我提 出：“‘我们走到哪里，哪里便披上绿袍？’可不可以换成‘我们走到 哪里，哪里便披上绿衣？”时，学生的回答令我惊喜。 “不能换，因为‘绿袍’比‘绿衣’的面积大，说明同学植了很 多树。” “同学们把 ‘荒山野岭’变成了 ‘青山碧岭’，所以要用 ‘绿袍’。” “如果换成‘绿衣’，就不压韵了，这首诗压ɑ o 韵。”可见，读真的 是一种既简单又有效的教学手段。 2020 年 2 月 19 日整理 《1 春光染绿我们双脚》 [ 教学要求 ] 1、 学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。 2、 通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然 的豪情壮志。 3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 [ 教学时间 ] 两课时。 第一课时 一、谈话导人 同学们，下星期学校要组织我们参加什么活动 ?( 植树节活 动) 我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日―植树节、 今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的待歌， 出示课题： 1 春光染绿我们双脚 ( 齐读课题 ) 我们的双脚怎么会被春光染绿呢 ?一起听课文录音。 二、初读指导 1、听课文录音。 2、自学生字词。 (1) 默读课文、画出不认识、不理解的字词。 (2) 会读会写田字格中的牛字，会读绿线中的生字。 (3) 查字典并联系上下文，理解下列词晤的意思： 锨镐 彩翼 荒山野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂 3、检查自学效果。 (1) 出示生字卡片， “开火车”读，齐读。 (2) 指名分节读课文，理解关键词语的意思。 荒山野岭：没有人烟的山岭。 锨镐：指劳动工具。 ( 结合课文插图理解 ) 裸露：没有东西遮盖， ： 枝繁叶茂：指树木长势好； 咆哮：形容水奔腾轰鸣。 4、讨论： 全文共几节 ?各写了什么意思 ? 全文可分几部分 ?结构上有什么特点 ? 交流：第一部分 ( 第 1 节 ) ：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。 第二部分 ( 第 2-7 节 ) ：写“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。 第二部分 ( 第 8 节 ) ：写“们”有绿化机国的决心和豪情。 文章首尾呼应： 三、