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小班教案新版制作饮料 小班教案新版制作饮料 PAGE / NUMPAGES 小班教案新版制作饮料 小班教案新版制作饮料 【篇一：《做糖水》小班教案】 《做糖水》 授课教师： xxx 活动课题：做糖水 活动领域：科学（小班） 设计意图： 糖对于三岁多的小班幼儿来说，是非常喜欢的，针对孩子们这一感兴趣的话题，我设计了这个通过游戏中材料的投放来引起孩子们对溶解现象的探索兴趣，让幼儿了解溶解的过程，以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。 活动目标： 1、观察糖在水中溶解发生的变化，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 2、学做小实验，提高动手操作的能力。 3、让幼儿知道保护牙齿，平时少喝饮料少吃糖。 活动准备： 1、幼儿每人一杯温水、一把小勺、一些白糖，糖水一杯。 2、幼儿看图。 活动重点： 让幼儿乐意参加科学实验活动，积极探索、发现。 活动难点： 培养探索的兴趣，并愿意用语言表达自己的发现。 活动过程： 1、品尝糖水，引出活动。 教师（出示糖水）：请小朋友们尝一尝，杯子里有的水是什么味道的？ 教师（出示白糖）：这是什么？把糖放到水里会怎么样？（激发幼儿做糖水的兴趣） 2、操作活动：做糖水。 教师：糖在水里会变小吗？可以变没吗？ 请幼儿结合幼儿用书，用自己桌上的温水、小勺和白糖进行操作，教师引导幼儿交流观察到的溶解现象。 3、品尝自己做的糖水。 教师：白糖为什么不见了？去哪里了？水的味道发生了什么变化？ 引导幼儿一边品尝糖水，一边小结：白糖在水里不见了，但是水变甜了。 活动延伸： 活动结束后，请幼儿用杯子接水漱口。 【篇二：教案 喝水小班】 小班日常生活习惯教育活动 —— 口渴了喝什么 设计意图：喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。用知道喝水的好处来激发幼儿在生活中要多喝白开水，爱上喝白开水。 活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、愿意在口渴时主动饮用白开水。 活动准备： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲《健康歌》 3、奖励卡片小水滴 4、“今天你喝水没有 ”的记录表 活动过程： 一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 1、师：那每次小朋友玩过游戏之后，嘴巴都有什么感觉？ 2、师：我们要怎么办才能让嘴巴舒服呢？ 3、教师小结并过渡：原来我们活动过以后就会出汗，身体里的一些 水就消失了，口就会觉得很渴，喝水就能补充这些丢失的水分。那你们知道喝水还有什么好处吗？ 2）通过课前收集和讨论知道水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。 1、师：现在你们可以和旁边的小伙伴一起讨论老师在课前让你们了 解的关于喝水有什么好处的资料。不过老师有几个小要求，你们不能走开，声音也不能太响，不然会影响到别的小朋友。 2、全班交流喝水的好处，对正确发言的小朋友表示肯定，并奖励一个水滴宝宝。 3、小结：小朋友现在都知道了水有那么多好处，以后口渴了就要自己主动的去喝水。 二、知道白开水对身体最好 1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏 师：今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。小猪嘟嘟原来是一 个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？ 小朋友想不想知道呀？ 2）讲述完故事后教师提出问题 1、小猪渴了喝什么？ 2、嘟嘟为什么越来越胖？（小猪喝了好多饮料，饮料里面有甜甜的 糖，就是因为这样小猪就变得越来越胖了） 3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？（小猪喝的这些饮料里还有一些对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，小猪就变得一点也不强壮，不健康） 4、小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？ 以后就要多喝白开水，尽量少喝饮料 三、知道什么时候该喝水、如何喝水 1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水 2）教师情景表演 教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么 喝 水（根据幼儿的理解 能力让幼儿自己说出该喝水了） （3）加深要主动喝水的欲望 1、师：我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！（播放《健康歌》的音乐） 2、师：现在运动完了，要干嘛啊？（引导幼儿要喝水） 3、师：但是我们在运动完以后不能马上喝哦，要等一下才可以，那我们现在回教室吧。 四、延伸活动 把 “今天你喝水没有 ”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选 “喝水小宝贝 ”。 附故事：《小熊嘟嘟》 一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，非常可爱