从零度偏离理论看汉语口误的独特效果.docVIP

从零度偏离理论看汉语口误的独特效果 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：从零度偏离理论看汉语口误的独特效果 1 1．口误是话语零度形式的负偏离化 2 2．口误可能导致的歧义和误解 3 3．口误隐含的乖张 4 （13）刚上课10多分钟，我同桌就举手说：老师我想上厕所。 5 （15）老师说：“你们都给我站黑板上去！ 5 4．口误的幽默效果是负偏离向正偏离的转化 6 文2：基于关联理论看影视字幕翻译 8 一、 关联理论翻译观解析 8 二、 字幕翻译的特点与关联理论在字幕翻译中的应用价值 10 （一）保留与创新关系的灵活处理 11 （二）语汇和词类转换策略 12 （三）字幕的人物语言风格再现 12 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 15 正文 从零度偏离理论看汉语口误的独特效果 文1：从零度偏离理论看汉语口误的独特效果 零度和偏离是语言学的一对基本概念，零度指的是语言表达的规范形式，偏离指的是语言在交际活动中由于各种因素的影响所必然发生的各种各样的变异形式。 从文化、心理角度对偏离进行价值判断，正偏离是具有较强的表达效果，积极的、正面的偏离。例如：“他的笑容很疲惫。”负偏离是对提高表达效果不利，影响交际的消极的、负面的偏离。例如：“真是好驴当作心肝肺 ！ 所以说口误是正常人语言表达的一种偏离，是语言零度形式的负偏离化，是具有负面表达效果的言语现象；口误的幽默效果是话语零度形式先经过负偏离然后再正偏离化的结果，是出其不意获取了正面表达效果的言语现象。 1．口误是话语零度形式的负偏离化 如果把准确无误的话语当作语言的零度形式，那么不规范的话语就是语言的偏离状态；口误属于不规范的话语，绝大部分日常生活中的口误会产生不利的言后之果，处于负偏离状态。例如：（1）广东电视台一位主持人在天河 体育 场主持理查德#8226;克莱德曼的钢琴演奏会，女主持人走到钢琴王子面前，说：“克莱德曼的先生，我想向您提一个……”话还没说完，就因为“德”这个音节出现惯性连动后置，不经意加了一个“的”，这小小的口误使语意变了味儿，全场立即爆发“人仰马翻”的哄笑。 会场的气氛因为这个口误变得尴尬和微妙。再如：（2）在一个国际大会上，一位德高望重的老先生以主席身份致辞，欢迎来自世界各国的代表：“我们有来自中南美洲的代表，像委内瑞拉、尼加拉瓜、危地马拉、乌圭拉… 老先生把“乌拉圭”念成“乌圭拉”。站在旁边的人赶快偷偷地捅了老先生一下：不是“乌拉圭… “噢！”不等那人说完，老先生已经改口了，大声念：“拉乌圭！ 老先生的口误使得台下嗡嗡声一片，会场秩序被打乱，影响了国际大会原有的庄重气氛，这就是话语表达从零度形式向负偏离转化的体现。 2．口误可能导致的歧义和误解 一般情况下，作为对言语表达的负偏离，口误总会带来一定的消极影响，视程度不同，产生的误解和歧义也不尽相同。例如： （4）业务员打电话给客户：“你好，上次跟你说的事儿怎么样了？哦，这样啊，那你哪天就到我这儿来方便一下吧！ 他其实是说：你哪天方便到我这儿来一下。但语序颠倒了以后就成了其它的意思，如果听者为异性，一定会非常难堪。 （5）负责接待电话查询货物的某物流部员工，因为过节这几天浑浑噩噩的，搞不清楚订单的内容，在回答客户询问货物是否到达时顺口问了一句：您是什么东西？ 这句话，了解问话人的工作性质也许不会太在意，但遇到较真的主就不一定了，非得与你探讨一下它的意思不可。 （6）数学老师故意做错一道题，让同学找差错，一个同学很快发现并指出来。 老师高兴地说：“很好！你看出了老师的破（ding去声)，正确的做法应该是… 想必，后面的话大家都听不到了，只顾偷偷地笑，害羞的女同学红着脸低下头去……其实，老师想说的是“破绽” （7）大学时，老师讲杨朔的散文《雪浪花》提了一个问题，让同学回答。一个腼腆的男同学被叫了起来，他以很不流畅的声音回答说：“有几个姑娘在海滩上提着裤子……”刚出口就引起哄堂大笑，小伙子脸更红了… 散文中写的其实是几个姑娘在海滩上提着裙子(怕水打湿) 3．口误隐含的乖张 乖张含有“违异之意”，主要指违背 规律 、古怪离奇，不合时宜，不合情理等，是幽默产生的重要源泉。而口误，特别是一些错得离奇口误，恰恰歪打正着地满足了言语幽默必须具备的不和谐、不合逻辑、荒谬、出乎意料等条件，收获到意想不到的幽默效果。 （8）有一次帮老板订酒店，想问问人家有没有什么免费上网之类的服务，却怎么也想不出来怎么说好，于是就问对方:“请问，你们这里有什么特殊服务吗? ” 对方奇怪地看着我:“什么？特殊服务？我们可是正规酒店！” 真是百口难辩啊！ （9）老爸和老妈吵架，一向老实