《我要的是葫芦》教学设计4_2.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我要的是葫芦》教学设计4 【教学目标】  １、会认６个生字。会写８个生字。  ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。  ３、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。  【教学重点】  １、识字。  ２、理解课文，提高认识能力。  【主要策略】  以朗读为载体，以语感训练为突破口。  【教学准备】  生字卡片、教学课件。  【教学时间】  两课时。  【教学过程】  第一课时  一、引入  这节课我们学习第１４课，请同学们看老师写课题《我要的是葫芦》。  二、读课题  指名读课题。  大家有没有注意：这个字（芦）他读的是第几声？（轻声）对了，这个字在葫芦一词中读轻声。（板书：lu）其实这个字还有两个读音：l、lǔ。（板书）常用的读音是：l，芦苇的芦，芦花的芦，芦席的芦。在什么情况下读lǔ，请同学们课后查一查字典。  请同学们再读这个词：（葫芦）  谁见过葫芦？给大家介绍一下。（根据学生的回答教师画简笔画）  相机简介葫芦：葫芦是一年生草本植物，叶子心脏形，（简笔