20秋西师大版数学一年级上册1.6~10的认识第1课时.pdfVIP

1、6~10 的认识 第 1 课时 教学内容 西师版数学教科书一年级上册 P25~P27页 , 认识 6~10 这 5 个数的基数属性。 教学提示 本科完成例 1～例 3，完成课堂活动第 1 题和练习四第 1，3 题。 教学目标 1. 能认、读、写 6? 10 的数，会用 6? 10 的数表示日常生活中物体的个数。 2. 感受数与生活的联系，在认识数的过程中，获得积极的情感体验。 3、能规范地书写 6? 10 的数，养成良好的学习习惯。 教学重点、难点 重点： 6-10 各数的数、认、写。 难点： 1、8 的书写。 2、抽象出数表示的意义。 教学准备 教具准备：多媒体课件、视频展示台。 学生每人准备学具盒和 10 根小棒类的物品（比如 10 支铅笔， 10 粒花生米 等）。 教学过程 创设情境，激发兴趣 建议：可以预设几个情景来进行导入。如 谈话法 、主题画导入、 奖品激励法、等。 主题画导入： 1、师：“同学们，老师课前留给你们的一个问题： 3 月 12 日是什么节日 ?你 们现在知道了吗？你是怎样知道的？？” 指名回答。生甲：植树节，我是妈妈告诉我的。生乙：我是在网上查到的。 师鼓励表扬学生的学习方法。 2 师引导： “一年级的小朋友们跟着老师去植树了。 ”师出示 25 页主题图。 【设计意图】学习知识不只是在课堂上——还可以在家里、 在操场上、 在网 络上。这里有意识的指导孩子们学习的方法。 视频导入法： 将上面的师出示 25 页主题图改为多媒体课件演示： 一些同学 在山坡上植树，最后图画变为例 1 的情境图时，画面定格。其余一样。 …… 探求新知 1. 教学例题 1。 师出示 25 页主题图后问： “你发现了什么 ?能用带数字的一句话说说吗？” 比如：我们可以看到图上的小朋友们总共拿了 1、2、3、4、5、6 个水桶。我们 就可以说小朋友们拿了 6 个水桶。找一找， 看看还能找到什么？想一想， 谁能将 图上的内容连起来说一遍？就像语文上的看图说话一样。 指名学生回答。 (10 个小朋友、 9 棵树、 8 只小鸟…… ) 揭示课题： 根据学生的发言， 抽象出 6~10 这 5 个数字， 并把 6~10 的数字卡 片贴在黑板上。 师： “老师说一个数字，你能用小棒或者身边的事物表示出来么？” （老师 说一个数字，学生相应用学具盒里的物品摆出来，同桌可以互相检查对错。） 小组之间说一说，摆一摆。教师参与到个别组的活动中去。 小结：6 可以表示 6 个小棒、 6 支铅笔、 6 张纸等等，那么 7、8、9、10 呢？ 课堂巩固：完成课本 27 页课堂活动第一题。 （对数字6、7、8、9、10 的认 识，似乎有拖沓之嫌。对于基础好的班级，这个部分可以简略一些，就是说老师 说一个数字，学生摆对了就可以了。 ） 【设计意图】1、教学中指导学生用完整的、数学性的句子，既培养学生的 数感，又可以提高学生的口头表达能力。 但是这个对学生有一定的难度。 2、“就 像语文上的看图说话一样” 这句话将语文学习和数学学习联通起来，